宜昌當(dāng)陽市少兒編程培訓(xùn)

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近7 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

 

課程體系

 

宜昌當(dāng)陽市少兒編程培訓(xùn)隸屬“童程在線 ”，專注于少兒編程的培訓(xùn)與教學(xué)，“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

 

真人講師

 

5輪嚴(yán)選2000+真人講師 內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)階提升；

 

童程童美希望通過構(gòu)建好的教育產(chǎn)品和服務(wù)，賦能中國青少年成長。與此同時(shí)，每一位講師，也能在童程童美的平臺(tái)，不斷發(fā)展自己的綜合能力，取得更大的成就，收獲到足夠的成長。

 

學(xué)校教育服務(wù)體系

 

打造中小學(xué)人工智能編程教育資源平臺(tái)，為中小學(xué)提供人工智能一站式解決方案；2020年12月，由童程童美開發(fā)的“中小學(xué)人工智能編程教學(xué)資源管理平臺(tái)V1.0”與華為云鯤鵬云服務(wù)成兼容性測(cè)試認(rèn)證，并上架華為云嚴(yán)選商城。 該平臺(tái)是童程童美推出的針對(duì)國內(nèi)中小學(xué)階段的人工智能教育一站式解決方案，可滿足教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、練教學(xué)場景中的各個(gè)環(huán)節(jié)需求。提供從小學(xué)到高中階段的人工智能教學(xué)場景中所需的課程資源、云平臺(tái)、教學(xué)模式以及教案等內(nèi)容，學(xué)校只需準(zhǔn)備機(jī)房以及網(wǎng)絡(luò)，就可以開展人工智能教育。

 

這位朋友你好，武漢的我推薦你到武漢北大青鳥黃埔校區(qū)，學(xué)校在培訓(xùn)成才方面經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)力強(qiáng)大，已經(jīng)培育出很多IT經(jīng)營了，

這是一個(gè)常見誤區(qū)，主要是受“高級(jí)”二字翻譯不準(zhǔn)確的影響產(chǎn)生的誤區(qū)。 高級(jí)語言的英文原文叫做 High-level programming language ，更準(zhǔn)確的翻譯應(yīng)該是高層級(jí)編程語言。層級(jí)的高低不是語言的高級(jí)與否的劃分，而是指語言離硬件指令的遠(yuǎn)近。越接近人類的自然語言的編程語言越叫高級(jí)語言（越容易讀懂），越接近計(jì)算機(jī)指令的叫做低級(jí)語言（越難讀懂）。

五、少兒編程學(xué)習(xí)要從兒童開始5-18歲是孩子學(xué)編程的最佳年齡，在5歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)5～18歲是抽象邏輯思維的形成期。 學(xué)習(xí)少兒編程到底還有什么幫助呢？ 1、強(qiáng)化邏輯思考力：做編程最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題，從而解決問題，達(dá)成目的。其中，孩子必須思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、輸出，這對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)事物的邏輯分析能力會(huì)有很大的幫助。 2、提高學(xué)習(xí)成績：編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績整體提高。編程是讓孩子由游戲的使用者變成游戲的開發(fā)者，可以防止孩子沉溺于游戲。并會(huì)在這個(gè)過程用到數(shù)學(xué)學(xué)科里的坐標(biāo)、數(shù)列等大量知識(shí)，通過不斷實(shí)踐中學(xué)以致用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)理知識(shí)的理解，無形之中提高學(xué)習(xí)成績。 3、增加解決問題能力：編程過程中，面對(duì)一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，孩子會(huì)不停的利用學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)，一步步嘗試著達(dá)成破關(guān)的目的。久而久之，會(huì)讓他們習(xí)慣利用自己的資源，解決自己遇到的困難和問題。

四、感覺還是不要讓小孩子學(xué)這些枯燥的編程 可能會(huì)影響到孩子的性格 建議還是尊重孩子的意見 多讓孩子快樂的生活

狀態(tài)壓縮DP,百度吃了空格,比較惡心,程序是我問人要的 var L,s,t,m,n,i,j,v,best:longint; x:array [0..100] of longint;{由左而右記錄每個(gè)石子的位置} a:array [0..100,0..9] of longint;{a[i,j]為青蛙跳到x[i]-j位置經(jīng)過的最少石子數(shù)} b:array [-10..90] of boolean;{b[i]記錄能否用s到t這t-s+1種距離從原點(diǎn)到達(dá)橫坐標(biāo)為i的位置} function can(v:longint):boolean;{判別青蛙能否跳到位置v} begin if v<0 then can:=false else if v>=s*s-s{可以證明,當(dāng)v≥s(s-1)時(shí),一定可以用s和s+1兩種跳躍距離到達(dá)位置v,所以要對(duì)s=t作特殊處理} then can:=true else can:=b[v] end;{can} begin assign(input,'river.in');reset(input);{輸入文件讀準(zhǔn)備} readln(L);readln(s,t,m);{讀獨(dú)木橋長度、青蛙一次跳躍的最小距離，最大距離和橋上的石子數(shù)} for i:=1 to m do read(x[i]);{輸入每個(gè)石子在數(shù)軸上的位置} readln; close(input);{關(guān)閉輸入文件} for i:=1 to m-1 do{按照由左而右的順序排列石子} for j:=1 to m-1 do if x[j]>x[j+1] then begin v:=x[j];x[j]:=x[j+1];x[j+1]:=v end;{ then } n:=m;while x[n]>L do dec(n);{去除獨(dú)木橋外的石子} if s=t{若青蛙每次跳躍的距離唯一，則青蛙過河最少需要踩到的石子數(shù)best即為坐標(biāo)位置為s整倍數(shù)的石子數(shù)} then begin best:=0; for i:=1 to n do if x[i] mod s=0 then inc(best); assign(output,'river.out');rewrite(output);{輸出文件寫準(zhǔn)備} writeln(best); {輸出best后關(guān)閉輸出文件并成功退出} close(output); halt end;{ then } fillchar(b,sizeof(b),false); b[0]:=true;{計(jì)算小范圍的情況} for i:=1 to 90 do{遞推每一個(gè)坐標(biāo)位置} for j:=s to t do {枚舉青蛙一次跳躍的可能距離，計(jì)算青蛙能否跳到坐標(biāo)位置i} b[i]:=b[i] or b[i-j]; for i:=0 to n do{狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程初始化} for j:=0 to t-1 do a[i,j]:=n+1; x[0]:=0;{在0位置處增加一個(gè)虛擬的石子} a[0,0]:=0;{ 青蛙在0位置起跳} for i:=1 to n do{遞推橋上的每一個(gè)石子} for j:=0 to t-1 do{枚舉每一個(gè)可能的跳前位置} if x[i]-j<=x[i-1]{如果x[i]-j位置位于石子i-1的左端} then a[i,j]:=a[i-1,j-x[i]+x[i-1]] else begin{若x[i]-j位置位于石子i-1的右端,則枚舉每一個(gè)可能的跳前} for v:=0 to t-1 do if can(x[i]-j-x[i-1]+v) and (a[i-1,v]

如果孩子剛接觸編程，可以試著學(xué)scratch，這個(gè)軟件完全針對(duì)少兒編程入門的青少兒，能培養(yǎng)邏輯思維。如果孩子邏輯思維比較好可以學(xué)c++。但是不建議孩子自學(xué)，雖然c++比較基礎(chǔ)，但是學(xué)起來還是很費(fèi)勁的。要知道，即使在各大高校，仍然有很多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生無法理解編程，更何況小孩子？如果報(bào)班的話，家長一定要考察清楚，市場上有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用職業(yè)化教學(xué)方式教導(dǎo)孩子代碼編程。這不僅會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)編程的厭煩情緒。我們可以參考?xì)W美等國家的編程教育方式：積木式編程，編程過程如同搭積木一樣，國內(nèi)就有一家這樣的機(jī)構(gòu)，完全引進(jìn)了這種教學(xué)理念：小碼王少兒編程。他們有一整套完整的教學(xué)體系，貼合小學(xué)生的思維，寓教于樂。最重要的是他們每周都有免費(fèi)體驗(yàn)課，家長可以帶孩子上門體驗(yàn)，看看孩子是否感興趣。畢竟，興趣是最好的老師。

一、中學(xué)生編程入門應(yīng)先學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，如Java、C++或Python，因?yàn)檫@些編程語言可以幫助中學(xué)生有效地理解基本的編程概念和編程邏輯，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。在學(xué)習(xí)這些編程語言時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重實(shí)踐，通過編寫各種小程序來鍛煉自己的實(shí)際能力。

 

童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

 

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

 

自2015年成立以來，經(jīng)過兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

 

童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家媒體的爭相報(bào)道，作為中國少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國國際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。