三、本機(jī)構(gòu)更專業(yè)因?yàn)樵摍C(jī)構(gòu)專注于編程教育領(lǐng)域，擁有多名優(yōu)秀的教師和授課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提供了一系列編程教學(xué)資源和課外競(jìng)賽輔導(dǎo)，確保學(xué)員掌握扎實(shí)的編程基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，充分準(zhǔn)備參加各種編程競(jìng)賽此外，機(jī)構(gòu)還注重與各高校聯(lián)合開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)員提供廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)，更加專業(yè)和有信譽(yù)

賽飛創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 一、什么是賽飛 賽飛（CEFE）是“Competency-based Economies through Formation of Enterprise”的簡(jiǎn)稱，意思是“基于個(gè)人能力基礎(chǔ)之上的公司創(chuàng)建和企業(yè)管理”。它是為了促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展，對(duì)企業(yè)家進(jìn)行培訓(xùn)的一種方案，是由德國(guó)技術(shù)合作公司（GTZ）開(kāi)發(fā)并一直給予支持的。該公司是一個(gè)在全世界范圍內(nèi)致力于可持續(xù)發(fā)展、進(jìn)行國(guó)際合作的服務(wù)性企業(yè)，創(chuàng)建于1975年，總部設(shè)在法蘭克福（美茵河畔）附近的埃施博恩。它屬聯(lián)邦德國(guó)政府所有，肩負(fù)著持續(xù)改善伙伴國(guó)人民生活條件、保護(hù)人類賴以生存的自然資源的使命，主要委托人是德國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部(BMZ)。該項(xiàng)目的宗旨是：“由政府機(jī)構(gòu)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域代表機(jī)構(gòu)共同合作開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代中小企業(yè)的發(fā)展和促進(jìn)模式被納入到省級(jí)和國(guó)家層面的發(fā)展戰(zhàn)略中”。尤其重要的是要加強(qiáng)公共部門(mén)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域之間的對(duì)話和交流，加強(qiáng)與德國(guó)以及國(guó)際組織、協(xié)會(huì)在促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)交流。 二、賽飛的理念 賽飛是基于這樣的一個(gè)認(rèn)識(shí)而發(fā)展的：企業(yè)家不是天生的, 也不能締造。潛在的企業(yè)家可以通過(guò)培訓(xùn)和激勵(lì)，幫助他們通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)；對(duì)于那些已經(jīng)是企業(yè)家的，同樣可以激勵(lì)他們，使他們的業(yè)務(wù)得到改進(jìn)和呈現(xiàn)多樣化。賽飛培訓(xùn)的核心是開(kāi)發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)能力, 通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)幫助他們制定自己的商業(yè)計(jì)劃書(shū)或可行性調(diào)研報(bào)告。該培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)特色是，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)銀行專業(yè)人士對(duì)學(xué)員們制定的商業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)估，從而讓學(xué)員們清楚地了解到銀行方面在考慮發(fā)放貸款時(shí)有哪些要求，及時(shí)規(guī)避創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)。 三、賽飛的優(yōu)點(diǎn) 1、學(xué)生能在培訓(xùn)活動(dòng)中積極地參與, 進(jìn)行角色扮演、情境模擬，在教學(xué)上進(jìn)行互動(dòng)。 通過(guò)這種培訓(xùn)模式，能加強(qiáng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，培養(yǎng)與人合作的能力，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗的精神，培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、大膽進(jìn)取、不怕艱險(xiǎn)，既有堅(jiān)定的必勝信念，又有鍥而不舍的韌勁。這是創(chuàng)業(yè)最不可缺少的精神狀態(tài)，也是許許多多創(chuàng)業(yè)者成功的經(jīng)驗(yàn)所在。 2、引用了一些企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷理論。 如目標(biāo)設(shè)定、斯坎普（Scamper）、宏觀/微觀篩選、強(qiáng)弱危機(jī)綜合（SWOT）分析法等理論，通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人能力發(fā)掘；而頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目選擇、個(gè)人與項(xiàng)目匹配、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)技術(shù)計(jì)劃、組織管理、市場(chǎng)分析、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、可行性分析、地址的選擇、廣告策劃、營(yíng)銷模式、管理模式等內(nèi)容中，能使學(xué)生獲得有關(guān)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)和創(chuàng)辦企業(yè)的意識(shí)。因而創(chuàng)業(yè)教育十分重視學(xué)生對(duì)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗(yàn)。 3、加入了財(cái)會(huì)分析知識(shí)。 這項(xiàng)知識(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)很重要，將創(chuàng)業(yè)時(shí)的現(xiàn)金流、成本利潤(rùn)概念、盈虧平衡點(diǎn)的計(jì)算、定價(jià)原則、稅收、從財(cái)會(huì)方面進(jìn)行可行性分析和立項(xiàng)分析，能幫助他們最大程度地規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，充分整合各種有利于中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)資源，最大限度地幫助他們成功。

三、可以線上學(xué)啊，堅(jiān)果學(xué)院：專業(yè)線上少兒編程教育培訓(xùn)，幼兒園、小學(xué)、初中、高中計(jì)算機(jī)科學(xué)steam教育課程。

四、你可以放心。c++是目前本科教材系列放在計(jì)算機(jī)大一的課程 有一定的道理 雖然c是一切編程語(yǔ)言的基礎(chǔ) 但是c++繼承和發(fā)展了很多c語(yǔ)言里沒(méi)有的特點(diǎn) 所以我認(rèn)為沒(méi)學(xué)過(guò)c。絕對(duì)有信心把c++學(xué)好。做一個(gè)優(yōu)秀的程序員 有個(gè)很好的方法 就是多讀程序 讀程序，不是讓你去背 是要你去想其中的語(yǔ)法和句子 好在哪 為什么這樣做。因此 我覺(jué)得 多看例題 多想 是學(xué)好c++的其中方法

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。