通常有三種情況：

商業(yè)企業(yè)的職能是組織商品流通，主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是購進(jìn)商品和銷售商品，在購進(jìn)商品過程中貨幣資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為商品資產(chǎn)，在銷售過程中商品資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為貨幣資產(chǎn)，其原理同工業(yè)企業(yè)的供應(yīng)過程、銷售過程大體相同。

這是發(fā)生在兩項(xiàng)資產(chǎn)之間的價(jià)值運(yùn)動(dòng)。

就我所知，主流的財(cái)務(wù)軟件在處理合并時(shí)的思路相似，通常會提供兩大功能：

（3）總分類科目和明細(xì)分類科目的關(guān)系是，總分類科目對其所屬的明細(xì)分類科目具有統(tǒng)馭和控制的作用，而明細(xì)分類科目是對其所歸屬的總分類科目的補(bǔ)充和說明。

會計(jì)電算化除具有電子計(jì)算機(jī)具備的一般特點(diǎn)，如運(yùn)算速度快、自動(dòng)化程度高、計(jì)算精度高、存儲量大、適應(yīng)性強(qiáng)、有“記憶”和邏輯判斷能力外，與手工會計(jì)相比，它還具有下明顯的特點(diǎn)：

(1)及時(shí)性與準(zhǔn)確性

票據(jù)的偽造是指假冒他人名義或虛構(gòu)人的名義而進(jìn)行的票據(jù)行為，票據(jù)上的偽造包括票據(jù)的偽造和票據(jù)上簽章的偽造兩種

2.通俗易懂：通過豐富案例和專業(yè)現(xiàn)象解讀重難點(diǎn)和考點(diǎn)，讓你一聽就懂

會計(jì)培訓(xùn)從過去的只注重會計(jì)職稱考試培訓(xùn)，到現(xiàn)在職稱考試培訓(xùn)和會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)不相伯仲，會計(jì)職業(yè)教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代得到了飛躍式的發(fā)展。對學(xué)員來講，會計(jì)實(shí)操產(chǎn)品是入行的敲門磚，或者是入行前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，實(shí)操培訓(xùn)經(jīng)歷是應(yīng)聘過程中的加分項(xiàng)。

其次，中華會計(jì)網(wǎng)校負(fù)責(zé)人從財(cái)務(wù)工作者角度分析，無論是企業(yè)經(jīng)營者還是會計(jì)人群都逐漸看重實(shí)操和解決問題能力，“要以實(shí)踐為主”的會計(jì)從業(yè)指導(dǎo)思想成為主流。

另外還要虛心向老會計(jì)、上級主管等人學(xué)習(xí)，他們的經(jīng)驗(yàn)可以讓你少走很多彎路。

因?yàn)?，你可以說你看我這個(gè)月只售出一筆貨物，無論是賒銷還是收現(xiàn)金都是收入，扣除對應(yīng)這批貨物的成本，就可以算出這批貨賣的毛利。

營業(yè)外活動(dòng)的性質(zhì)決定了營業(yè)外收入帶給企業(yè)的貢獻(xiàn)不穩(wěn)定，如果營業(yè)外收入占利潤的比例過大，說明企業(yè)的盈利結(jié)構(gòu)存在問題，在閱讀分析時(shí)需注意。

本課程是把理論知識與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，把理論概念運(yùn)用于實(shí)際工作當(dāng)中，不需死記硬背，不需按部就班，注重細(xì)節(jié)及特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行業(yè)規(guī)范，有利于會計(jì)新手 學(xué)習(xí)，快速走向工作崗位。會計(jì)實(shí)際作帳課程采用公司財(cái)會運(yùn)作模式進(jìn)行實(shí)賬演練，學(xué)員與老師同步做賬，師徒式的手把手傳授，學(xué)員可由淺入深的學(xué)習(xí)理論在實(shí)踐 中的應(yīng)用過程，較快掌握不同行業(yè)會計(jì)的出納、會計(jì)、納稅申報(bào)、實(shí)賬操作、成本核算、財(cái)會軟件操作等，使學(xué)員真正做到“學(xué)以致用、學(xué)有所用”，成為企業(yè)受歡 迎的會計(jì)人才。