更新時間：2023-04-28 11:57        瀏覽次數(shù)：1040        返回列表

通過第1章的介紹，相信讀者對會計已經(jīng)有了初步認(rèn)識，本節(jié)從專業(yè)角度闡述會計中的“專業(yè)術(shù)語”。

有種可能也不排除：你選擇的公司具有極大的成長性，你做為元老在公司壯大以后能分到一杯羹。但更多的情況是，你進(jìn)去的時候是記帳，離開時還是只會記帳，最多能學(xué)到簡單的財務(wù)監(jiān)管和避稅方法，甚至是一些反對“不做假賬”的伎倆。

建議：工作任務(wù)少，壓力小，特別是國企。這就給你很多的學(xué)習(xí)時間，給你的鯉魚跳龍門夢想提供了舞臺。如果你的學(xué)校不是很好，會計專業(yè)在國內(nèi)不是很牛，那我建議你選擇這些企業(yè)，因為可以利用時間，參考注冊會計師或ACCA，既能積攢經(jīng)驗，又能繼續(xù)努力拿證書。

第二：在年度匯算清繳申報時，在附表三“納稅調(diào)整項目明細(xì)表”第2行“視同銷售收入”第3列“調(diào)增金額”填寫100萬元，同時在第21行“視同銷售成本”第4列“調(diào)減金額”填寫80萬元，此項視同銷售業(yè)務(wù)，調(diào)增應(yīng)納稅所得額20萬元。

另外，會計信息能對信息使用者以前的評價和預(yù)測結(jié)果予以證實或糾正，從而促使信息使用者維持或改變以前的決策，進(jìn)而體現(xiàn)會計信息相關(guān)性的反饋價值。

會計培訓(xùn)從過去的只注重會計職稱考試培訓(xùn)，到現(xiàn)在職稱考試培訓(xùn)和會計實操培訓(xùn)不相伯仲，會計職業(yè)教育在互聯(lián)網(wǎng)時代得到了飛躍式的發(fā)展。對學(xué)員來講，會計實操產(chǎn)品是入行的敲門磚，或者是入行前的實戰(zhàn)演習(xí)，實操培訓(xùn)經(jīng)歷是應(yīng)聘過程中的加分項。

只有把“死數(shù)據(jù)”與“活情況”充分結(jié)合，做到指標(biāo)增減有“數(shù)據(jù)”，說明分析有“情況”，彼此相互印證、補(bǔ)充，財務(wù)分析才有說服力、可信度，邏輯性才強(qiáng)，可操作性才大。

2、案例解析，思維導(dǎo)圖式重難點梳理，真賬單據(jù)突破入門難關(guān)。

（9）未按照規(guī)定建立并實施單位內(nèi)部會計監(jiān)督制度，或者拒絕依法實施的監(jiān)督，或者不如實提供有關(guān)會計資料及有關(guān)情況的行為；

價值周轉(zhuǎn)過程中也會發(fā)生資產(chǎn)和資本來源同時增加或者同時減少的情況。

基于以上原因，在考慮財務(wù)會計目標(biāo)的時候，除了要從會計信息使用者的角度來分析、考慮以外，還要從財務(wù)會計作為會計信息系統(tǒng)的角度來加以考慮，力求實現(xiàn)財務(wù)會計信息系統(tǒng)職能與會計信息使用者需求的有機(jī)結(jié)合。

該項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，作為負(fù)債的應(yīng)付債券減少10 000元，作為所有者權(quán)益的實收資本增加10 000元，如表3-15所示。

會計，是以貨幣為主要計量單位，運(yùn)用專門的方法，通過對交易或事項確認(rèn)、計量、記錄、報告，對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行核算和監(jiān)督，并提供有關(guān)單位財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息資料的一種管理活動。從概念中我們不難發(fā)現(xiàn)兩者有以下幾點區(qū)別。

（2）規(guī)模較大的企業(yè)，出納員應(yīng)將每天收支現(xiàn)金數(shù)登記現(xiàn)金出納備查簿。

根據(jù)批準(zhǔn)的工資計劃，會同勞動人事部門，嚴(yán)格按照規(guī)定掌握工資和獎金的支付，分析工資計劃的執(zhí)行情況。對于違反工資政策，濫發(fā)津貼、獎金的，要予以制止并向領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告。

2.審核工資單據(jù)，發(fā)放工資獎金

出納員應(yīng)做到庫存現(xiàn)金“日清月結(jié)”，主管部門和負(fù)責(zé)人應(yīng)對庫存現(xiàn)金進(jìn)行定期和不定期的檢查。

4.1.1　會計憑證的分類

讓學(xué)員具有獨立辦稅能力，掌握小規(guī)模納稅人、 一般納稅人申報實務(wù)。

（3）銀行存款結(jié)算方式