收入-費(fèi)用=利潤

通常有三種情況：

3、班級選擇性大：長年招生，滾動開班，每兩周就開一輪新班，晚班、白班、周末班任您選擇，不會出現(xiàn)交了錢沒班級上或自已沒時(shí)間上的情況；

據(jù)分析，這便是當(dāng)時(shí)人們記錄財(cái)產(chǎn)的“賬單”。

出納人員在辦理庫存現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)時(shí)，必須嚴(yán)格按照中國人民銀行制定的《現(xiàn)金管理暫行條例》和財(cái)政部等部門制定的有關(guān)貨幣資金的內(nèi)部控制規(guī)范，嚴(yán)格管理企業(yè)庫存現(xiàn)金，提高庫存現(xiàn)金使用效率，保證庫存現(xiàn)金的安全。

在大學(xué)我就被大家稱為“考神”，似乎什么考試都能擦著及格線過，上天的眷顧當(dāng)然是一個(gè)方面，也很可能與我考試的技術(shù)有一些關(guān)系。

會計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計(jì)實(shí)務(wù)中的簡稱，是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會計(jì)信息系統(tǒng)。

注冊會計(jì)師分為執(zhí)業(yè)的和非執(zhí)業(yè)的兩類，所謂執(zhí)業(yè)的，就是真正從事注冊會計(jì)師本行工作的，一般都在會計(jì)師事務(wù)所或資產(chǎn)評估公司工作，負(fù)責(zé)審計(jì)和資產(chǎn)評 估、會計(jì)資詢等業(yè)務(wù)。積累幾年工作經(jīng)驗(yàn)后，大部分執(zhí)業(yè)會員躍升為稅務(wù)、審計(jì)、財(cái)管方面高手，其中一部分能晉升為審計(jì)經(jīng)理或合伙人，另一部分，到企業(yè)做內(nèi)部 審計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)或財(cái)務(wù)總監(jiān)。沒有從事注冊會計(jì)師本行的人加入中注協(xié)的非執(zhí)業(yè)會員行列，成為財(cái)稅及經(jīng)管、教育、司法等各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，現(xiàn)在已經(jīng)有越來 越多的出色大中型企業(yè)的財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理、稅務(wù)局業(yè)務(wù)骨干、律師和高校財(cái)稅領(lǐng)域的出色教師通過考試加入注協(xié)成為了非執(zhí)業(yè)會員。

另外還要虛心向老會計(jì)、上級主管等人學(xué)習(xí)，他們的經(jīng)驗(yàn)可以讓你少走很多彎路。

賬戶的上述分類如 三、賬戶的基本結(jié)構(gòu) 為了正確記錄和反映各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤的增減變動及其結(jié)果，賬戶不但要有明確的核算內(nèi)容，而且要有一定的結(jié)構(gòu)。

（2）私設(shè)會計(jì)賬簿的行為；

會計(jì)的概念一般表述為：會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。

三是不宜由所屬單位負(fù)責(zé)人單獨(dú)監(jiān)交，而需要主管單位會同監(jiān)交。如所屬單位負(fù)責(zé)人與辦理交接手續(xù)的會計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會計(jì)主管人員）有矛盾，交接時(shí)需要主管單位派人會同監(jiān)交，以防可能發(fā)生單位負(fù)責(zé)人借機(jī)刁難等。此外，主管單位認(rèn)為交接中存在某種問題需要派人監(jiān)交時(shí)，也可派人會同監(jiān)交。

4、交接后的有關(guān)事宜

近幾年國家機(jī)關(guān)每年都要招考公務(wù)員，對那些從小就有治國理想的同學(xué)是一個(gè)很好的機(jī)會。如果你感覺能忍受公務(wù)員的清貧生活，并且對公務(wù)員這個(gè)職業(yè)有較濃厚的興趣，可以在每年畢業(yè)前參加公務(wù)員招考考試。

六、高校教師

?涉及多個(gè)專賣店0售業(yè)務(wù)和大批量全國批發(fā)業(yè)務(wù)的多利潤中心和精細(xì)化核算方式

會計(jì)匯的特色會計(jì)實(shí)操產(chǎn)品，幫助廣大學(xué)員在21天的時(shí)間內(nèi)學(xué)成會計(jì)。第一，21天學(xué)會計(jì)采用講故事的方式，以“濤濤包子鋪”等為背景闡述會計(jì)工作情景以及會計(jì)技能和原理，讓學(xué)習(xí)如聽故事，利于吸引學(xué)員的注意力提高學(xué)習(xí)效率。第二，會計(jì)匯為廣大學(xué)員提供理實(shí)一體的教學(xué)體驗(yàn)，將會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)務(wù)（企業(yè)經(jīng)營場景）融合一體，采用“做中學(xué)”的方式，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，且課程更加具有針對性和實(shí)用性。第三，管財(cái)融合、財(cái)稅一體的財(cái)務(wù)人才是會計(jì)匯培養(yǎng)目標(biāo)。會記賬的賬房先生是其他會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而會計(jì)匯培養(yǎng)的是能夠幫助企業(yè)控制成本，降低風(fēng)險(xiǎn)，控制稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，降低實(shí)際稅賦，提高企業(yè)利潤和價(jià)值的“軍師”。管財(cái)融合、財(cái)稅一體的課程培養(yǎng)出來的財(cái)務(wù)人才正是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)最需要的財(cái)務(wù)人才。

2. 總分類賬

考試科目包括《會計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》和《初級會計(jì)電算化》。需要注意的是：按照考試規(guī)定，考生必須在連續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)通過全部科目，這樣才能被認(rèn)定為合格并頒發(fā)證書。

表3-15 資產(chǎn)和權(quán)益明細(xì) 從以上實(shí)例可以看出，不管企業(yè)發(fā)生什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無論引起會計(jì)要素的具體項(xiàng)目發(fā)生怎樣的增減變動，無論從哪個(gè)時(shí)點(diǎn)觀察，都不會破壞“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會計(jì)恒等式。