鄭州金水區(qū)少兒編程
學(xué)校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
可以
一、1. Scratch, 它是由麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具，注意，它是一個工具，不是一個編程語言。 使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實現(xiàn)，但是仍然可以進行編程思想和思維方式的鍛煉。寓教于樂的形式非常明顯，容易引起小孩的興趣。 缺點和優(yōu)點同樣明顯，如果用它做一個設(shè)計一個稍微大一些的程序，難度就指數(shù)級上升了，一大堆積木也看的人眼花繚亂，基本上不能做實際的項目；和直接學(xué)一門真正的編程語言相比，花費同樣的時間，學(xué)到的知識要少很多。 所以Scratch適合5-8歲年齡較低的兒童，寓教于樂，邊玩邊學(xué)。2. 機器人編程，最著名的就是樂高積木了吧。樂高積木分兩大類，玩具類和教育類。能編程的屬于教育類，組件除了積木，還有電線，馬達，電源，控制板等，小孩可以使用IPAD進行編程和遙控。 樂高積木可以鍛煉孩子的動手和動腦能力，也為廣大家長和學(xué)生所接收，但確切的說它不應(yīng)該叫編程教育，因為它所謂的編程僅僅是在修改馬達的驅(qū)動而已，僅僅是編程之萬一。3. 通過在線闖關(guān)游戲?qū)W編程, 比如, 更適合成年人自學(xué)，孩子學(xué)的較少，需要很強的自律性。
四、編程應(yīng)用程序為兒童編程提供了充足的機會，一般而言，應(yīng)該選擇一些趣味性的程游戲用作低兒童的編程啟蒙，適合兒童學(xué)編程的軟件有 Kodable、 Daisy the Dinosaur、 GamestarMechanic、我的世界以及 Tynkers等。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力Kodable的簡易課程，主要面向幼兒園到五年級的學(xué)生; Daisy the Dinosaur是為幼童設(shè)計的最好的編程應(yīng)用之一，它用迷你游戲教孩子們基礎(chǔ)的編程知識; Gamestar Mechanic是款基于Web的應(yīng)用程序，能教會孩子們制作自己的視頻游戲; Tynker教編程也非常出色，在開始學(xué)習(xí)Python和 Javascript.之前，孩子們可以先使用可視化模塊編程。孩子學(xué)編程，可以了解一下童程童美。“童程在線”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6－18歲青少兒提供線上小班直播授課，課程覆蓋，Scratch圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式。采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果，同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。。目前童程童美有少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
前者;如同為PC寫程序一樣, vb vc, java等;
二、Sc是一種全新的程序設(shè)計語言，你可以用它很容易地創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動畫、游戲，然后還可以把你的作品分享給所有人。
信息學(xué)奧賽和編程數(shù)學(xué)有什么區(qū)別？
三、幾年級的小學(xué)生啊。是不是有點好高務(wù)遠了。就小學(xué)生而言，邏輯思維能力根本還沒有得到有效的開發(fā)，想編程是很困難的。再次，很多算法是需要數(shù)學(xué)知識的，小學(xué)的數(shù)學(xué)知識是遠遠不能滿足的。真要是想以后在這方面發(fā)展，還是先學(xué)好計算機基礎(chǔ)知識吧。
記得是Pascal吧。不能使用smartdrv驅(qū)動的那種環(huán)境?，F(xiàn)在也可以用delphi了，記得上次一個朋友告訴我的?？傊畬W(xué)習(xí)object pascal就沒錯了。
如果想學(xué)編程的話，不同階段有不同的目的和針對性比較好，比如啟蒙階段，可以玩一些小游戲，像編程星球，有個思維的了解；再大一點學(xué)習(xí)c語言，推薦使用《啊哈c-思考快人一步》，對初學(xué)者挺友好的。編程的思維早點培養(yǎng)有還是挺好的，孩子就會有能力去解決一些問題，比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會編程的孩子會自己用電腦話函數(shù)的圖像，學(xué)習(xí)能力和理解能力比別的孩子更強。
三年級孩子學(xué)編程的利與弊？
小班教學(xué)
更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗
體驗式教學(xué)
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學(xué)習(xí)。
