每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。

童程童美通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

那么我希望你們?cè)跈C(jī)器人編程的工作中能夠有更好的成績(jī)，希望你們對(duì)這個(gè)機(jī)器人的編程能夠更好的認(rèn)識(shí)，這對(duì)你們做好機(jī)器人工作時(shí)很難幫助的，我作為家長(zhǎng)，為有你這么優(yōu)秀的孩子，我非常高興，我希望你在機(jī)器人編程方面能夠有更好的收獲，取得一個(gè)理想的成績(jī)

兒童編程內(nèi)容非常的豐富，讓孩子學(xué)習(xí)會(huì)更加專(zhuān)注認(rèn)真；而且孩子學(xué)習(xí)以后可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以讓孩子有更強(qiáng)的人際交往能力，除此之外，孩子在解決問(wèn)題方面也會(huì)有很強(qiáng)的獨(dú)立性。少兒編程可以給孩子帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，它可以讓孩子通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)游戲模塊完成操作，這樣能夠加深孩子的記憶力；同時(shí)也可以讓孩子收獲滿滿，讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性；而且能夠調(diào)節(jié)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，讓孩子可以有更強(qiáng)的專(zhuān)注力。

如果說(shuō)是兒童編程的話，做得比較權(quán)威的話，極客晨星肯定是其中一家，我家小孩就是報(bào)名的這家機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)一一期之后他表示還想繼續(xù)學(xué)，對(duì)這個(gè)編程越來(lái)越有興趣了，這就說(shuō)明這家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法確實(shí)很適合小孩的學(xué)習(xí)，所以我打算下一期繼續(xù)給我家小孩報(bào)名。

10到16歲的孩子，大腦發(fā)育尚未完成，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)大腦神經(jīng)元突觸的生長(zhǎng)以及神經(jīng)元之間連接的形成，所以只要給任何正面的刺激對(duì)于孩子的智力開(kāi)發(fā)都是有幫助的。

這個(gè)問(wèn)題一向是家長(zhǎng)們最感到疑惑與不解的，妙小程經(jīng)常收到家長(zhǎng)類(lèi)似的提問(wèn)：不想讓孩子長(zhǎng)大以后成為程序員，那報(bào)名少兒編程到底學(xué)什么，為什么學(xué)習(xí)少兒編程呢？其實(shí)，學(xué)編程承載了很大的存在價(jià)值，不僅僅是為了成為程序員。編程可以培養(yǎng)孩子的想象力，思考能力，邏輯推理能力以及音樂(lè)，美術(shù)，故事，計(jì)算和編程的技能。編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)這三項(xiàng)基本能力外所需要掌握的第四項(xiàng)必備技能。孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不是為了成為作家，因?yàn)閷?xiě)作是一項(xiàng)基本能力。孩子學(xué)習(xí)編程，也不是為了培養(yǎng)程序員，因?yàn)榫幊淌撬麄冃枰邆涞囊豁?xiàng)基本能力。Scratch之父米切爾對(duì)未來(lái)編程有一個(gè)很好的定義：編程不只是為了學(xué)習(xí)技術(shù)或者找工作，而是一種新的表達(dá)方式，也是新的學(xué)習(xí)方式。

二、離家近，老師靠譜，教材系統(tǒng)權(quán)威，就差不多了。不要迷信大機(jī)構(gòu)，教孩子的就是那個(gè)老師

二、您好，機(jī)器人少兒編程課程內(nèi)容通常包括以下方面：1. 編程基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，了解基本編程概念和語(yǔ)法。2. 機(jī)器人硬件：學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本構(gòu)造和工作原理，掌握機(jī)器人的操作方法。3. 傳感器和執(zhí)行器：了解機(jī)器人所使用的傳感器和執(zhí)行器，并學(xué)習(xí)如何使用它們與機(jī)器人進(jìn)行交互。4. 程序設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和編寫(xiě)程序，以控制機(jī)器人的行為和動(dòng)作。5. 邏輯思維：通過(guò)編程訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。6. 創(chuàng)新和實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。7. 團(tuán)隊(duì)合作：倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。8. 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生深入了解機(jī)器人編程的應(yīng)用和實(shí)踐。

信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。