更新時間：2022-09-09 13:04        瀏覽次數(shù)：922        返回列表

3.3　會計六大要素

第一??步：上月首次重新審查所有的證據(jù)，仔細檢查，以減????少年底的結(jié)算是根據(jù)日常會計憑證日清的基礎(chǔ)上，核算所需的數(shù)據(jù)和準確性每日項文件。

這個假設(shè)被稱做持續(xù)經(jīng)營假設(shè)。持續(xù)經(jīng)營假設(shè)告訴人們，會計的賬務(wù)處理技術(shù)都是建立在企業(yè)將永遠持續(xù)經(jīng)營下去的基礎(chǔ)之上的。

同時，該書的編寫過程中可能遇到會計政策變更的問題，請廣大讀者以最新的會計準則和會計政策為準，及時糾正，但是相信會計的基本原理和應(yīng)用邏輯是廣泛適用的。

②接管人員應(yīng)繼續(xù)使用移交前的賬簿，不得擅自另立賬簿，以保證會計記錄前后銜接，內(nèi)容完整。

<圖>提示

在大學(xué)我就被大家稱為“考神”，似乎什么考試都能擦著及格線過，上天的眷顧當然是一個方面，也很可能與我考試的技術(shù)有一些關(guān)系。

六忌報喜不報憂。

真實、準確、客觀是財務(wù)分析的生命。要診斷、觀察企業(yè)經(jīng)濟運行狀況，維護企業(yè)機體健康運行，就應(yīng)敢于揭短，敢于曝光，才不會貽誤“病情”，才能“對癥下藥”。成績不講跑不了，問題不講不得了。所以財務(wù)分析既要肯定成績，又要揭露企業(yè)中存在的問題;既要探尋影響當期財務(wù)情況變化的客觀因素，更要側(cè)重找出影響當期財務(wù)情況變化的主觀原因。實事求是，客觀全面的分析，才能有的放矢的揚長避短，興利除弊，努力為企業(yè)的挖潛睹漏，開源節(jié)流服好務(wù)。

“我原來在企業(yè)干過5.6年的會計審計，后來決定考研。考研成功后，我決心留校推廣CMA?！睆垚墼票硎?，管理會計要比大學(xué)研究發(fā)展得更快，基于實踐出真知，現(xiàn)在的她想重回企業(yè)，近距離觀察企業(yè)對管理會計的認識?！爸挥屑由钭约旱膶崉?wù)經(jīng)驗，我才能更好地理解管理會計，才能用我的綿薄之力去幫助更多的會計人，做好CMA的推廣。”

學(xué)校擁有專、兼職師資三十余人，都具備中、高級技術(shù)職稱，有的甚至為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。由他們所授課程，起點高、立意新，內(nèi)容干練實用，對所參訓(xùn)人員的業(yè)務(wù)和考試具有很大**。

移交清冊應(yīng)當經(jīng)過監(jiān)交人員審查和簽名、蓋章，作為交接雙方明確責(zé)任的證件。

比如，會計中詳盡規(guī)定了會計憑證、賬簿、報表的格式及披露的內(nèi)容、記錄的方法。

如領(lǐng)用了生產(chǎn)用原材料，則

借：管理費用

貸：原材料 應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅(進項稅額轉(zhuǎn)出)

說到核心競爭力，會計培訓(xùn)學(xué)校是目前國內(nèi)會計培訓(xùn)面授領(lǐng)域中唯一一所設(shè)有自己獨立“實習(xí)基地”的專業(yè)會計培訓(xùn)學(xué)校。我們的學(xué)生，除了在學(xué)校里接受專業(yè)化、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)，還需要進行真賬實操，讓他們將“所學(xué)”靈活運用。

做財務(wù)不易，做一個出色的財務(wù)更不是一件簡單的事，財務(wù)需要不斷提升自己，也需要有敏睿的目光，把握市場的風(fēng)向標，隨時更新自身?？傊?，要想在這個圈子里混下去，以上這十項技能是不能少的。。

或：年折舊率＝（預(yù)計使用年限－已使用年限）／（預(yù)計使用年限×{預(yù)計使用年限＋1}÷2）×100％