在學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)，考生應(yīng)重點(diǎn)掌握非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、借款費(fèi)用、股份支付、所得稅和企業(yè)合并等業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理；掌握會(huì)計(jì)政策變更、前期差錯(cuò)更正的會(huì)計(jì)處理；掌握資產(chǎn)負(fù)債表日后調(diào)整事項(xiàng)等業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理及對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的調(diào)整

相關(guān)的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)能夠有助于使用者評(píng)價(jià)企業(yè)過去的決策、證實(shí)或者修正過去的有關(guān)預(yù)測(cè)，因而具有反饋價(jià)值。

注師在審計(jì)工作時(shí)，怎樣有效地對(duì)收入操縱加以抑制，防范由此產(chǎn)生的審計(jì)失敗，是我們注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要面對(duì)的重要的關(guān)鍵的審計(jì)項(xiàng)目。

5.折舊方法

3．監(jiān)督經(jīng)濟(jì)過程

1．對(duì)“資產(chǎn)=權(quán)益”等式的影響

基于以上原因，在考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，除了要從會(huì)計(jì)信息使用者的角度來分析、考慮以外，還要從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的角度來加以考慮，力求實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)職能與會(huì)計(jì)信息使用者需求的有機(jī)結(jié)合。

4、中級(jí)《經(jīng)濟(jì)法》考試時(shí)長由2.5小時(shí)縮短為2小時(shí)。

（） 15．賬戶的基本格式分為左右兩方，其中左方表示增加，右方表示減少。

需資金的投資方或借貸方，比如銀行、私募投資機(jī)構(gòu)、基金等機(jī)構(gòu)。如果你正在經(jīng)營一家連鎖店，現(xiàn)在想擴(kuò)大規(guī)模，增加分店的數(shù)量，但遇到資金不夠的問題，這時(shí)需要借入一些資本。

MACC認(rèn)證課程采用沙盤實(shí)戰(zhàn)模式貫穿全課程，形成了一套情景式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、角色實(shí)訓(xùn)為一體的管理會(huì)計(jì)教學(xué)體系。MACC沙盤實(shí)戰(zhàn)預(yù)設(shè)企業(yè)在運(yùn)營過程中會(huì)碰到的管理會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，利用沙盤的各種應(yīng)用工具，通過角色扮演、情景演練以及對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理的模擬來促進(jìn)學(xué)員管理會(huì)計(jì)能力的全面

企業(yè)的客戶資源；

應(yīng)付職工薪酬項(xiàng)目反映企業(yè)應(yīng)付給職工的工資總額。

貨物未發(fā)卻已將銷售業(yè)務(wù)登記入賬。針對(duì)這種錯(cuò)誤發(fā)生的可能性，我們注師可以從主營業(yè)務(wù)收入明細(xì)賬中抽取部分分錄，追查有沒有發(fā)運(yùn)貨物的憑證及其他佐證憑證，據(jù)以查明有沒有事實(shí)上尚未發(fā)貨卻已登記入賬的銷售業(yè)務(wù)。如果我們注師對(duì)發(fā)運(yùn)憑證等資料的真實(shí)性感到可疑，就應(yīng)該有必要再進(jìn)一步追查該單位存貨的永續(xù)盤存記錄，來測(cè)試存貨有沒有真正減少。

營業(yè)外收入———資本重組利得 2.4

至此，甲公司認(rèn)識(shí)到這筆債務(wù)重組會(huì)計(jì)處理存在的錯(cuò)誤，接受了調(diào)增2.4萬元計(jì)稅所得額的處理。