注冊會計(jì)師證書的含金量是大家都有目共睹的，很多考生為了它耗費(fèi)了大量的時間和精力，而且在會計(jì)這個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)當(dāng)中，想要升職加薪是離不開一個強(qiáng)有力的證書的。

甚至，企業(yè)自身投入大量資金、精力創(chuàng)造的品牌；

恒企強(qiáng)資團(tuán)隊(duì)，真賬實(shí)操 終生就業(yè)輔導(dǎo)，讓您就業(yè)升職加薪全搞定！恒企教育利用“互聯(lián)網(wǎng) ”信息化管理系統(tǒng)形成學(xué)員、校區(qū)、員工三線合一的信息化平臺，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財務(wù)和業(yè)務(wù)的事前規(guī)劃、事中控制和事后分析。2013年 上海恒企教育培訓(xùn)有限公司正式上市注冊，規(guī)范大區(qū)制管理，全國推行星火培訓(xùn)計(jì)劃，拓展校區(qū)達(dá)160家。恒企教育與全國多所高校建立了校企合作關(guān)系。

一、心態(tài)！還是心態(tài)！最重要的也是心態(tài)！

以運(yùn)動員30周歲退役為計(jì)算基礎(chǔ)，以30減運(yùn)動員實(shí)際年齡數(shù)之差，確定該運(yùn)動員技術(shù)資產(chǎn)的攤銷年限。30周歲以上的運(yùn)動員技術(shù)資產(chǎn)，及簽訂的工作合同跨越30周歲的運(yùn)動員技術(shù)資產(chǎn)，以工作合同年限為準(zhǔn)進(jìn)行攤銷。

如果企業(yè)籌資活動的現(xiàn)金流入明顯大于現(xiàn)金流出，則表示企業(yè)吸收權(quán)益資本或舉債的力度比較大?；I措來的資金要么用于投資活動，要么用來彌補(bǔ)經(jīng)營活動現(xiàn)金的不足。

第一節(jié)　會計(jì)等式

財務(wù)費(fèi)用指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中為籌集資金而發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。企業(yè)發(fā)生的財務(wù)費(fèi)用在“財務(wù)費(fèi)用”科目中核算，并按費(fèi)用項(xiàng)目設(shè)置明細(xì)賬進(jìn)行明細(xì)核算。財務(wù)費(fèi)用的內(nèi)容包括幾個內(nèi)容。

(1)利息支出，指企業(yè)短期借款利息、長期借款利息、應(yīng)付票據(jù)利息、票據(jù)貼現(xiàn)利息、應(yīng)付債券利息以及長期應(yīng)付引進(jìn)國外設(shè)備款利息等利息支出(除資本化的利息外)減去銀行存款等的利息收入后的凈額。

(2)匯兌損益，即企業(yè)因向銀行結(jié)售或購入外匯而產(chǎn)生的銀行買入、賣出價與記賬所采用的匯率之間的差額，以及月度(季度、年度)終了，各種外幣賬戶的外幣期末余額按照期末規(guī)定匯率折合的記賬人民幣金額與原賬面人民幣金額之間的差額等。

會計(jì)上之所以進(jìn)行這樣復(fù)雜的處理，原因是租賃的性質(zhì)會對財務(wù)報表，特別是資產(chǎn)負(fù)債表產(chǎn)生巨大的影響。

例如甲公司創(chuàng)立之初，投資者投入500萬元，向債權(quán)人借入資金500萬元，因此甲公司創(chuàng)立時擁有資產(chǎn)1 000萬元，廣義權(quán)益=所有者權(quán)益（500萬元）+債權(quán)人權(quán)益（500萬元）=1 000萬元。

我們知道三個和主營業(yè)務(wù)收入的確認(rèn)有著密切關(guān)系的日期分別是發(fā)票開具日期或者收款日期、記賬日期、發(fā)貨日期。主營業(yè)務(wù)收入截止測試的關(guān)鍵就是檢查這三者是不是歸屬于同一適當(dāng)會計(jì)期間。

學(xué)校特色

代開專用發(fā)票統(tǒng)一使用增值稅防偽稅控代開票系統(tǒng)開具，非防偽稅控代開票系統(tǒng)開具的代開專用發(fā)票不得作為增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣憑證。

4.2.1　原始憑證包括的內(nèi)容

MACC認(rèn)證課程采用沙盤實(shí)戰(zhàn)模式貫穿全課程，形成了一套情景式教學(xué)、互動式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、角色實(shí)訓(xùn)為一體的管理會計(jì)教學(xué)體系。MACC沙盤實(shí)戰(zhàn)預(yù)設(shè)企業(yè)在運(yùn)營過程中會碰到的管理會計(jì)工作內(nèi)容，利用沙盤的各種應(yīng)用工具，通過角色扮演、情景演練以及對企業(yè)經(jīng)營管理的模擬來促進(jìn)學(xué)員管理會計(jì)能力的全面

看來，我們的祖先在創(chuàng)造會計(jì)詞匯時就初步認(rèn)識到會計(jì)在管理和核算方面的雙重含義。