會計(jì)人員需要應(yīng)用會計(jì)職業(yè)判斷能力，在諸多質(zhì)量要求之間尋求某種平衡與和諧，去真實(shí)而公允地表述財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告。

我們還是來看一下教科書上對財(cái)務(wù)管理的定義：“財(cái)務(wù)管理是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置、資本的融通和經(jīng)營中現(xiàn)金流量以及利潤分配的管理。

“我一直鼓勵(lì)我的學(xué)生去考CMA，單純做基層財(cái)務(wù)的壓力太大了，且多數(shù)都是重復(fù)性工作。未來財(cái)務(wù)的職業(yè)發(fā)展也會趨向管理會計(jì)工作，絕非做賬那么簡單?！?/p>

如果需要安裝，應(yīng)先通過“在建工程”核算，然后，安裝完畢達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)時(shí)轉(zhuǎn)入“固定資產(chǎn)”科目；購進(jìn)固定資產(chǎn)支付的運(yùn)輸費(fèi)，取得運(yùn)輸業(yè)增值稅專用發(fā)票的，運(yùn)輸費(fèi)的11%可以作為進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣。

學(xué)習(xí)方法：1、手把手、企業(yè)真實(shí)賬簿實(shí)踐2、以企業(yè)實(shí)際現(xiàn)用的憑證、帳簿、會計(jì)報(bào)表、稅務(wù)報(bào)表及表格各項(xiàng)資料為主要教具;3、以現(xiàn)場操作為主要教學(xué)、以講為輔助，少說多練，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性;授課過程中大量穿插實(shí)例操作體驗(yàn)，突出工作重點(diǎn)，注重實(shí)用性。4、包教包會、一期不會下期免費(fèi)再學(xué)。5、全國狀元知名師資帶你掌握會計(jì)知識6、線上線下雙師資讓你充分利用上下班碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)7、相關(guān)專業(yè)本科、專科學(xué)歷、讓你職業(yè)技能學(xué)歷證書實(shí)現(xiàn)雙提升，助力您實(shí)現(xiàn)高薪夢！

5、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)：地稅、國稅手工和網(wǎng)上申報(bào)全套

具備整體統(tǒng)籌能力；

出口企業(yè)如出現(xiàn)貨物退稅單證遺失，應(yīng)立即到有關(guān)部門補(bǔ)辦手續(xù);否則，就不能辦理出口退稅。這種事情特別急人，怎么來補(bǔ)救呢?

一、補(bǔ)辦出口貨物報(bào)關(guān)單

為了我們的工作方便，如果發(fā)生財(cái)務(wù)費(fèi)用——利息收入，最好不按教科書上記在財(cái)務(wù)費(fèi)的貸方，我比較提倡用紅字記在借方，這樣匯總出數(shù)據(jù)記的總賬，就可以直接編報(bào)表了。否則你通過結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤，在總賬借方貸方就會比報(bào)表都多出利息收入的數(shù)來，編報(bào)表時(shí)會麻煩喲。其他費(fèi)用類的科目如果沖也是一個(gè)道理。

另外，會計(jì)會溝通的能力還體現(xiàn)在領(lǐng)會老板的意圖，一件事交代一遍他就明白;你想做什么，他都能心領(lǐng)神會，這樣的會計(jì)讓你多舒心啊。

難題三：做題太少

經(jīng)驗(yàn)一：

1、出納整理其手中的原始憑證，分類后做記帳憑證，但只記現(xiàn)金或銀行存款科目，即只做一半記帳憑證，對應(yīng)的科目則由主管會計(jì)制作。為什么不全由主管會計(jì)制作呢？一來這樣可以避嫌，當(dāng)現(xiàn)金會計(jì)手中的現(xiàn)金或銀行存款出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以分清責(zé)任；二來也可間接提高現(xiàn)金會計(jì)的水平，使其快速學(xué)習(xí)，以達(dá)到獨(dú)立制作憑證。

2、現(xiàn)金會計(jì)按原始憑證日期或收到原始憑證的順序在原始憑證上編號，并按編號分別登記現(xiàn)金日記帳或銀行存款日記帳。然后將原始憑證轉(zhuǎn)給主管會計(jì)，由主管會計(jì)全面制作記帳憑證，再按記帳憑證另外登記一本現(xiàn)金日記帳或銀行存款日記帳。

是一個(gè)專門培養(yǎng)實(shí)操型會計(jì)人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)中心的原則是以人為本的培訓(xùn)理念。采用線上線下結(jié)合的會計(jì)教育培訓(xùn)方式，讓學(xué)習(xí)簡單。實(shí)操更簡單。

面對國內(nèi)巨大的市場需求缺口，國家相關(guān)部門、單位都意識到，亟需建立一套系統(tǒng)性的培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范。

2010年度該倉庫應(yīng)計(jì)提的折舊額＝（30－2）/20×9/12＝1.05（萬元）

（3）編制甲企業(yè)2010年度與上述業(yè)務(wù)相關(guān)的會計(jì)分錄。

單位資金運(yùn)動過程中的每一次變化都反映了價(jià)值運(yùn)動的動態(tài)。

這種認(rèn)識恰恰說明了會計(jì)的本質(zhì)：它就是一套加工數(shù)字、生產(chǎn)報(bào)表，提供信息的系統(tǒng)而已。