每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

鄭州上街區(qū)少兒編程培訓(xùn)

一、如何學(xué)好計算機(jī)伴磁自否己硫隨著新世紀(jì)鐘聲的敲響，我們雷身而真正跨進(jìn)了以計算機(jī)為主要學(xué)習(xí)、工作、生活手段的信息時代。掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅是每個人的基本素質(zhì)，也是今后謀生的重要技能。因此，不少人擔(dān)心"像我這種對計算機(jī)了解不多的人，會不會被淘汰"?他們非常關(guān)心怎樣才能學(xué)好計算機(jī)，從而為自己的前途和發(fā)展作準(zhǔn)備。說到學(xué)習(xí)哪些方面的計算機(jī)知識、怎樣學(xué)，來自方方面面的觀點真讓人眼花繚亂。有人認(rèn)為計算機(jī)的發(fā)展這么快，目前所學(xué)的知識在若干年后會過時，應(yīng)當(dāng)學(xué)好計算機(jī)的基本操作，對于那些不斷變化的技術(shù)只要適當(dāng)掌握，有時間再熟練掌握也不遲。還有人認(rèn)為應(yīng)該把計算機(jī)當(dāng)作數(shù)來自學(xué)、語文那樣的一門學(xué)科來學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握各種基本原理和編程方法，從而成為像數(shù)學(xué)家、文學(xué)家那樣的計算機(jī)專家……五花八門的觀點不一而足。為了解開無數(shù)學(xué)習(xí)者心中的疑問，本版新開辟了"怎樣學(xué)好電腦"欄目，首先請來唱引帶觀調(diào)心慢了電腦教育領(lǐng)域的一流專家談?wù)勊麄兊母哒摚院筮€將邀請這方面的專業(yè)人士來本欄目"坐堂"，當(dāng)然，也歡迎對電腦學(xué)習(xí)有獨門秘技的各路英豪在我們的欄目中各顯奇招……來吧，來吧，讓所有愛電腦、學(xué)電腦的人相約在懷爾含2002！如何學(xué)好電腦吳文虎：中國計算機(jī)學(xué)會普及委員會主任、國際信息奧林匹克中國隊總教練、清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教定胡后染東害授多年實踐表明，學(xué)習(xí)"人類通用智力工具"，掌握有關(guān)計算機(jī)知識與技能會對提高學(xué)生的智力與能力，促其成長與成才大有益處。那么，怎樣才能使學(xué)生學(xué)好計算機(jī)方頭科苦精熱香對呢？首先要分析學(xué)習(xí)的對象，要討論學(xué)習(xí)的目標(biāo)。濃反封初接對象不同方法不同，目政白仍達(dá)周音收展標(biāo)不同要求不同。計簡顧法防多染最馬復(fù)言算機(jī)有如下六個獨特之點：1、是最現(xiàn)代化、最先宗察紀(jì)乎而針按進(jìn)的高科技產(chǎn)品；2、是人人都可以拿來使用的通用智力工具；3、不僅是可直接面對的機(jī)器，而且是可潛心進(jìn)行研究探索的學(xué)科；4、它不僅是可以讓人擺布，還能與人交流，給人忠告與建議；5、如果將它連在網(wǎng)絡(luò)上，它還能營造一種新的全球網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；6、它發(fā)展速度極快，無論是硬件還是軟件，新東西層出不窮，讓人感到常學(xué)常新；面對這種全新的科技成果及其壓東本攻們司身員抓罪計所包容的學(xué)科，必須有獨特的行之有效的學(xué)習(xí)方法。提倡自學(xué)對初學(xué)者，老師引進(jìn)門很重要，但以后就要靠自學(xué)防蘭陽因者促。自學(xué)能力對于計算機(jī)學(xué)習(xí)尤為重要，原因就是計算機(jī)發(fā)展奇快，掌握了自學(xué)方法，站夫皮球具備了自學(xué)能力，才能應(yīng)付計算輕系娘劇換企順京劇探張機(jī)日新月異的發(fā)展形勢。有有什重盡效粉人說，"自學(xué)，談何容易！"我說別的學(xué)科自學(xué)可能較難，而計算機(jī)卻相對容易一老斯楊序傳鹽紙左少井陽些。為什么這樣說呢？因為計算職牛示機(jī)越來越"平易近人"，讓人能夠看得見、摸得著。能夠讓人動的東西就好學(xué)，比如幾歲的娃娃就敢去開電視機(jī)和調(diào)臺，能夠去控制VCD等，難道電視機(jī)和VCD機(jī)不是高科技產(chǎn)品嗎？計算機(jī)作為學(xué)習(xí)對象，理論知識和實踐環(huán)境是統(tǒng)一的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度自己可以掌握，自學(xué)當(dāng)中有弄不懂的東西，大多可以通過上機(jī)加以解決。因此，我說它易于自學(xué)、便于自學(xué)。當(dāng)然，有一本便于自學(xué)的指導(dǎo)書就更好了。強調(diào)動手算機(jī)這個學(xué)科實踐性特強，不動手是學(xué)不會的。計算機(jī)從誕生那天起就被人蒙上了神秘的面紗，許多專著像"天書"，讓初學(xué)者望而生畏。但是，很多小孩子為什么能把計算機(jī)用得那么好呢？竅門在哪兒呢？動手！一動手就會感到"原來如此"、"沒有什么了不得"！這樣，就會越學(xué)越輕松、越學(xué)越有興趣。邊動手邊動腦是計算機(jī)學(xué)習(xí)的基本模式，可以自然而然地擯棄那種死記硬背、"紙上談兵"的學(xué)習(xí)模式，既動手又動腦，形成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。動手，還能強化理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)實干精神。注重應(yīng)用在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識與技能的過程中，要想到"用"，"用"到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中。作為智力工具，作為人腦的延伸物，讓計算機(jī)幫助我們思維、論證、決策，以提高分析問題和解決問題的能力。參加信息學(xué)奧林匹克活動的孩子們?yōu)槭裁茨茉趪H大賽中摘取金牌，就是他們學(xué)以致用，在"用"中加深理解，把計算機(jī)變成了得心應(yīng)手的工具。人們常說"熟能生巧"，泛指學(xué)用一般工具，對學(xué)用計算機(jī)這種智力工具，就不僅僅是"生巧"了，而且還"益智"，即有利于開發(fā)智力。計算機(jī)中濃縮著人類智慧的結(jié)晶，集成著現(xiàn)代人的思維方式和科學(xué)方法，通過人腦指揮電腦、電腦幫助人腦的過程，會使人越來越聰明，越來越能干。在新世紀(jì)大智大勇，富有創(chuàng)造才能的人，一定是會使用電腦幫自己工作的人。專家談“如何學(xué)好電腦”(中)上網(wǎng) 計算機(jī)教育不僅僅是學(xué)科教育，更重要的是一種文化教育。目前，分布在五大洲的幾千萬臺計算機(jī)已經(jīng)聯(lián)到了互聯(lián)網(wǎng)上，形成了一種新的文化氛圍；會不會使用網(wǎng)絡(luò)成為衡量現(xiàn)代人文化水準(zhǔn)的一個新尺度。在網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中，獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，"網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)"。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識與技能是十分重要的，誰不充分認(rèn)識這件事的重要性，將來就會追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，網(wǎng)絡(luò)上存在著很多很有用的東西，但也有糟粕，怎樣區(qū)分有用的信息和無用的信息，識別香花與毒草的能力，也是現(xiàn)代人的一種基本能力。在上網(wǎng)這件事上，"因噎廢食"不可取，打點"預(yù)防針"卻是必要的。計算機(jī)教育不僅僅是學(xué)科教育，更重要的是一種文化教育。目前，分布在五大洲的幾千萬臺計算機(jī)已經(jīng)聯(lián)到了互聯(lián)網(wǎng)上，形成了一種新的文化氛圍；會不會使用網(wǎng)絡(luò)成為衡量現(xiàn)代人文化水準(zhǔn)的一個新尺度。在網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中，獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，"網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)"。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識與技能是十分重要的，誰不充分認(rèn)識這件事的重要性，將來就會追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，網(wǎng)絡(luò)上存在著很多很有用的東西，但也有糟粕，怎樣區(qū)分有用的信息和無用的信息，識別香花與毒草的能力，也是現(xiàn)代人的一種基本能力。在上網(wǎng)這件事上，"因噎廢食"不可取，打點"預(yù)防針"卻是必要的。劉瑞挺：全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會副理事長、天津南開大學(xué)計算機(jī)與系統(tǒng)科學(xué)系教授、《個人電腦》雜志社總編"計算機(jī)普及要從娃娃抓起"已經(jīng)成為一條公理。家長、教師、學(xué)校、社會都對孩子的電腦教育給予了極大的關(guān)懷。就在這時，少兒NIT出現(xiàn)了，而且，立刻引起社會的熱烈反響。教育部考試中心的咨詢整天不斷，已有28個省市自治區(qū)承辦。那么，什么是少兒NIT呢？NIT是全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試的縮寫，現(xiàn)在要把它推廣到少年兒童中，所以稱為少兒NIT。小孩要這種證書有什么用呢？也許還有人會火冒三丈："為什么要用考試來摧殘幼小的心靈？"且慢，彈鋼琴不是也有考級嗎？沒有人說它在摧殘孩子。原因是這些孩子有音樂細(xì)胞，而且樂此不疲。如果，孩子并無音樂天賦，家長非罵即打地硬逼他彈琴，那就真是摧殘了。其實考試不等于就是應(yīng)試教育，而且少兒NIT考試的"只記成功、不記失敗"更與摧殘毫不沾邊，它以上機(jī)培訓(xùn)為主，一邊學(xué)一邊通過，乃是推動素質(zhì)教育的利器。大多數(shù)孩子都會喜歡電腦，這是由電腦的特性決定的。孩子的童心是好奇、好問、好學(xué)、好玩、好動、好斗、好強、好勝，而電腦豐富多彩的軟件正好能滿足孩子多方面的渴望。把這些輔助智力工具盡快、盡早地交給孩子，他們會終生受益。只要孩子有一種愛好，就可以通過這一愛好讓他喜歡上電腦。愛好語文的可以用它寫文章，愛好算術(shù)的可以用它解題，愛好美術(shù)的可以用它繪畫，愛好音樂的可以用它作曲。他們可以通過不同的途徑喜歡上電腦。那么，會不會有的孩子無論如何也不喜歡電腦呢？會的。但這又有什么關(guān)系呢？這種孩子不會超過5%，恐怕需要特殊方式來關(guān)懷他們?，F(xiàn)在，少兒NIT已推出十個模塊：操作基礎(chǔ)、文字、表格、畫圖、上網(wǎng)、音樂、動畫、編程、多媒體、數(shù)據(jù)庫。每個模塊都由過程式培訓(xùn)、作品設(shè)計、上機(jī)考試組成。凡獲得三個模塊證書者，可申請少兒NIT銅牌證書；獲得六個者，可申請銀牌證書；獲得十個者，可申請金牌證書。這些證書肯定能成為他們走向信息化、數(shù)字化的堅實臺階，為他們成為新世紀(jì)的建設(shè)者奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們正在改變著自己的觀點。有些領(lǐng)導(dǎo)說："如果放慢落后地區(qū)普及計算機(jī)的速度，就會加大與先進(jìn)地區(qū)的差距，使教育更不公平"；有些家長說："我要和孩子一起學(xué)電腦"，"早買、晚買，需要就買。低檔、高檔，合用就行"；有些教師說："自古英雄出少年，電腦學(xué)得好、其他功課也學(xué)得好的孩子大有人在"。新世紀(jì)的到來，會使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中不可或缺的信息源泉。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"。中國孩子從小就在信息海洋中游弋的時代就要到來。專家談“如何學(xué)好電腦”(下)什么年齡開始學(xué)電腦呂品：全國中小學(xué)計算機(jī)教材審查委員、北京信息學(xué)奧林匹克學(xué)校副校長、北京西城區(qū)電教館計算機(jī)室主任這是一個看似簡單、其實很復(fù)雜的問題。所謂簡單，即似乎只要用一個數(shù)字就可以回答：6歲、10歲或12歲。說它復(fù)雜，是因為這個"學(xué)"字可以有不同的理解和不同的層次。是學(xué)習(xí)電腦的技術(shù)還是學(xué)習(xí)專業(yè)知識？是學(xué)習(xí)操作還是學(xué)習(xí)應(yīng)用？是僅僅和電腦交朋友還是要熟練地掌握？不同的層次、不同的要求就有不同的回答。對于絕大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)電腦不是為了成為一名計算機(jī)專家，而是為了應(yīng)用。因此，我僅在這一學(xué)習(xí)層次內(nèi)談?wù)勛约旱目捶ā? 學(xué)習(xí)電腦的特殊性電腦是高科技的產(chǎn)品，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理，硬件的制造技術(shù)極其復(fù)雜，是科學(xué)的象牙之塔。但是它的使用又是那么方便、簡單，學(xué)習(xí)電腦的基本操作要比學(xué)開汽車，或?qū)W習(xí)一個學(xué)科知識容易得多。這是其他機(jī)器所根本不能相比的?，F(xiàn)在一些所謂自動洗衣機(jī)、傻瓜相機(jī)等機(jī)器很容易使用，就是因為它們內(nèi)部安裝了"微型電腦"的緣故。由于學(xué)習(xí)電腦這種特殊性，因此學(xué)習(xí)電腦從初級到高級有多個層次。這與照相一樣，可以學(xué)習(xí)用"傻瓜相機(jī)"一按就照的初級攝影，也可以學(xué)習(xí)用專業(yè)相機(jī)、具備豐富專業(yè)知識的高級攝影。從普及的角度講，可以有：與電腦交朋友、用電腦幫助學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)基本操作技能、學(xué)習(xí)電腦使用、學(xué)習(xí)電腦的應(yīng)用、學(xué)習(xí)一些電腦基礎(chǔ)知識等幾個層次。 幼兒就可以"用電腦"我國普及電腦知識已經(jīng)有近20年了。積20年的工作經(jīng)驗，不少人認(rèn)為，從3歲半開始，就可以接觸電腦，"與電腦交朋友"。兒童從3歲～7歲為幼兒期；從生理上分析，這個階段幼兒的手的動作開始協(xié)調(diào)，可以按鍵和用鼠標(biāo)了，因此，也可以進(jìn)行一些電腦的操作，在幾個幼兒園的實踐也證明了這些。如：在北京的北海幼兒園、鐵道部幼兒園等都開展了電腦的活動。以上事實說明，學(xué)習(xí)電腦沒有年齡限制，只要有動手能力，就可以和電腦交朋友。根據(jù)工作經(jīng)驗，在幼兒中普及電腦，應(yīng)注意以下幾點一是在用電腦中學(xué)電腦即主要是把電腦作為一個開發(fā)幼兒智力的工具來使用。在使用中使幼兒喜歡電腦，愿意和電腦交朋友，潛移默化地學(xué)到一些必要的電腦操作技能和知識。二是游戲我國著名的教育家陳鶴琴曾說過："小孩子是好動的，是以游戲為生命的"。幼兒階段的主要活動是游戲，幼兒用電腦同樣也必須采用游戲的形式，才能取得好的效果。三是為了保護(hù)幼兒身心健康特別是視力，在電腦前的持續(xù)時間最多不要超過15分鐘。只要注意了以上幾點，電腦可以成為幼兒的"好朋友"。可以發(fā)展他們的智力和手腦并用的能力，并開發(fā)他們右腦功能。想知道如何學(xué)好計算機(jī)嗎，今天就看看我的方法吧！? 我是一個在大學(xué)還接觸計算機(jī)的人，在沒上大學(xué)之前，我就知道上網(wǎng)聊天罷了，說句心里話 ，我就沒打算上大學(xué)，不是我媽的話，我不知道要落魄到什么狀態(tài)，我會好好報答我媽的。??其實計算機(jī)不是什么神秘的東西，只要你去接觸他，在深深剝析，你自然就會知道很多關(guān)于計算機(jī)的秘密了，我大學(xué)是學(xué)計算機(jī)的，那你一定會問我你學(xué)計算機(jī)當(dāng)然會在很多哦，其實我真的很自卑，我當(dāng)是的同學(xué)大多是職高的，而我還有幾個是普高的，他們就比我們優(yōu)秀，在普高這來說，我是最丟的，我好沒面子??！所以我下定決心要跟上，我就用了下面的方法，不是每個人都實用哦：1：多多看書，你要把書看成是你的親生父母，天天都要去看才行，然后還要依賴他，主要是沒他不行啊，你想想看，你不去看的話，那來的基礎(chǔ)啊，做什么事都要有底子還行啊，跟我們成長是一個意思，反正是一步一步，慢慢來。2：你要對計算機(jī)有興趣還行，不然你是不會去認(rèn)真去研究他的，有興趣就好說了，比如我就是啦，多買買計算機(jī)雜志，當(dāng)然少不了黑客雜志了，他可是我每月必買啊，那怕是窮的賣褲子！哎，生活逼人啊3：就是最重要的一點了，去實踐，經(jīng)常上網(wǎng)是件好事，但你一定要做有用的事才有價值，什么用呢，就是把學(xué)的運用到你的身邊，這樣你還會感覺你學(xué)的是有用的，是不是啊。那么你就會更深層的去學(xué)了。4：看你自己了，計算機(jī)這東東可是深不可測的啊，你就必須跟上時代的步伐，怎么跟我就不說了吧，你自己應(yīng)該知道吧！引用宋祖英的一句話"走進(jìn)了新時代"，我們做這行的就天天到新時代去，日子不好??！?好了，我就不說了，我還要去上課啊，知道什么課嗎？嘿嘿，編程哦，是個好玩意，偶就走了，希望偶的這點字有用，拜！！年輕人不看可惜了，如何學(xué)好計算機(jī)科學(xué)(轉(zhuǎn)載) 　 　　 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)反思錄　　 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們，上計算機(jī)系已經(jīng)有近三年了，自己也做了一些思考,我一直認(rèn)為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門專業(yè)，在本科階段是不可能切分成計算機(jī)科學(xué)和計算機(jī)技術(shù)的，因為計算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實踐，而實踐需要技術(shù)；每一個人(包括非計算機(jī)專業(yè))，掌握簡單的計算機(jī)技術(shù)都很容易（包括程序設(shè)計），但計算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢就在于，我們掌握許多其他專業(yè)并不“深究”的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。非計算機(jī)專業(yè)的人可以很容易地做一個芯片，寫一段程序，但他們做不出計算機(jī)專業(yè)能夠做出來的大型系統(tǒng)。今天我想專門談一談計算機(jī)科學(xué)，并將重點放在計算理論上?！　? 　　 計算機(jī)理論的一個核心問題——從數(shù)學(xué)談起：　　 記得當(dāng)年大一入學(xué)，每周六課時高等數(shù)學(xué)，天天作業(yè)不斷(那時是六日工作制)。頗有些同學(xué)驚呼走錯了門:咱們這到底念的是什么系？不錯，你沒走錯門，這就是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系。我國計算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究，尤其是理論研究的人（方向不見得有問題，但是做得不是那么盡如人意）。而計算機(jī)的理論研究，說到底了，如網(wǎng)絡(luò)安全，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理，哪個方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。這里我還想闡明我的一個觀點：我們都知道，數(shù)學(xué)是從實際生活當(dāng)中抽象出來的理論，人們之所以要將實際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來的理論去更好的指導(dǎo)實踐，有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識去推導(dǎo)若干條推論，殊不知其一：問題考慮不全很可能是個錯誤的推論，其二：他的推論在現(xiàn)實生活中找不到原型，不能指導(dǎo)實踐。嚴(yán)格的說，我并不是一個理想主義者，政治課上學(xué)的理論聯(lián)系實際一直是指導(dǎo)我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的航標(biāo)（至少我認(rèn)為搞計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)當(dāng)本著這個方向）?！　? 　　 其實我們計算機(jī)系學(xué)數(shù)學(xué)光學(xué)高等數(shù)學(xué)是不夠的（典型的工科院校一般都開的是高等數(shù)學(xué)），我們應(yīng)該像數(shù)學(xué)系一樣學(xué)一下數(shù)學(xué)分析（清華計算機(jī)系開的好像就是數(shù)學(xué)分析），數(shù)學(xué)分析這門科學(xué)，咱們學(xué)計算機(jī)的人對它有很復(fù)雜的感情。在于它是偏向于證明型的數(shù)學(xué)課程，這對我們培養(yǎng)良好的分析能力極有幫助。我的軟件工程學(xué)導(dǎo)師北工大數(shù)理學(xué)院的王儀華先生就曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計與分析工作，而計算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。當(dāng)年出現(xiàn)的怪現(xiàn)象是：計算機(jī)系學(xué)生的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全校數(shù)一數(shù)二(希望沒有冒犯其它系的同學(xué))，教學(xué)課時數(shù)也僅次于數(shù)學(xué)系，但學(xué)完之后的效果卻不盡如人意。難道都是學(xué)生不努力嗎，我看未見得，方向錯了也說不一定，其中原因何在，發(fā)人深思?！　? 　　 我個人的淺見是：計算機(jī)系的學(xué)生，對數(shù)學(xué)的要求固然跟數(shù)學(xué)系不同，跟物理類差別則更大。通常非數(shù)學(xué)專業(yè)的所謂“高等數(shù)學(xué)”，無非是把數(shù)學(xué)分析中較困難的理論部分刪去，強調(diào)套用公式計算而已。而對計算機(jī)系來說，數(shù)學(xué)分析里用處最大的恰恰是被刪去的理論部分。說得難聽一點，對計算機(jī)系學(xué)生而言，追求算來算去的所謂“工程數(shù)學(xué)”已經(jīng)徹底地走進(jìn)了誤區(qū)。記上一堆曲面積分的公式，難道就能算懂了數(shù)學(xué)？那倒不如現(xiàn)用現(xiàn)查，何必費事記呢？再不然直接用Mathematics或是Matalab好了。　　 我在系里最愛做的事情就是給學(xué)弟學(xué)妹們推薦參考書。中文的數(shù)學(xué)分析書，一般都認(rèn)為以北大張筑生老師的“數(shù)學(xué)分析新講”為最好。萬一你的數(shù)學(xué)實在太好，那就去看菲赫金哥爾茨的“微積分學(xué)教程”好了--但我認(rèn)為沒什么必要，畢竟你不想轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)系去。吉米多維奇的“數(shù)學(xué)分析習(xí)題集”也基本上是計算型的東東。書的名氣很大，倒不見得適合我們，還是那句話，重要的是數(shù)學(xué)思想的建立，生活在信息社會里我們求的是高效，計算這玩意還是留給計算機(jī)吧。不過現(xiàn)在多用的似乎是復(fù)旦大學(xué)的《數(shù)學(xué)分析》也是很好的教材?！　? 　　 中國的所謂高等代數(shù)，就等于線性代數(shù)加上一點多項式理論。我以為這有好的一面，因為可以讓學(xué)生較早感覺到代數(shù)是一種結(jié)構(gòu)，而非一堆矩陣翻來覆去。這里不得不提南京大學(xué)林成森，盛松柏兩位老師編的“高等代數(shù)”，感覺相當(dāng)舒服。此書相當(dāng)全面地包含了關(guān)于多項式和線性代數(shù)的基本初等結(jié)果，同時還提供了一些有用的又比較深刻的內(nèi)容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，廣義逆矩陣等等?？梢哉f，作為本科生如能吃透此書，就可以算高手。國內(nèi)較好的高等代數(shù)教材還有清華計算機(jī)系用的那本，清華出版社出版，書店里多多，一看就知道。從抽象代數(shù)的觀點來看，高等代數(shù)里的結(jié)果不過是代數(shù)系統(tǒng)性質(zhì)的一些例子而已。莫宗堅先生的《代數(shù)學(xué)》里，對此進(jìn)行了深刻的討論。然而莫先生的書實在深得很，作為本科生恐怕難以接受，不妨等到自己以后成熟了一些再讀?！　? 　　 正如上面所論述的，計算機(jī)系的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)：知其然更要知其所以然。你學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對于定理的學(xué)習(xí)：不是簡單的應(yīng)用，而是掌握證明過程即掌握定理的由來，訓(xùn)練自己的推理能力。只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門科學(xué)的目的，同時也縮小了我們與數(shù)學(xué)系的同學(xué)之間思維上的差距?！　? 　　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課很重要，可惜大多數(shù)院校講授這門課都會少些東西。少了的東西現(xiàn)在看至少有隨機(jī)過程。到畢業(yè)還沒有聽說過Markov過程，此乃計算機(jī)系學(xué)生的恥辱。沒有隨機(jī)過程，你怎么分析網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)？怎么設(shè)計隨機(jī)化算法和協(xié)議？據(jù)說清華計算機(jī)系開有“隨機(jī)數(shù)學(xué)”，早就是必修課。另外，離散概率論對計算機(jī)系學(xué)生來說有特殊的重要性。而我們國家工程數(shù)學(xué)講的都是連續(xù)概率?，F(xiàn)在，美國已經(jīng)有些學(xué)校開設(shè)了單純的“離散概率論”課程，干脆把連續(xù)概率刪去，把離散概率講深些。我們不一定要這么做，但應(yīng)該更加強調(diào)離散概率是沒有疑問的。這個工作我看還是盡早的做為好。　　 　　 計算方法學(xué)（有些學(xué)校也稱為數(shù)學(xué)分析學(xué)）是最后一門由數(shù)理學(xué)院給我們開的課。一般學(xué)生對這門課的重視程度有限，以為沒什么用。不就是照套公式嘛！其實，做圖形圖像可離不開它，密碼學(xué)搞深了也離不開它。而且，在很多科學(xué)工程中的應(yīng)用計算，都以數(shù)值的為主。這門課有兩個極端的講法：一個是古典的“數(shù)值分析”，完全講數(shù)學(xué)原理和算法；另一個是現(xiàn)在日趨流行的“科學(xué)與工程計算”，干脆教學(xué)生用軟件包編程。我個人認(rèn)為，計算機(jī)系的學(xué)生一定要認(rèn)識清楚我們計算機(jī)系的學(xué)生為什么要學(xué)這門課，我是很偏向于學(xué)好理論后用計算機(jī)實現(xiàn)的，最好使用C語言或C++編程實現(xiàn)。向這個方向努力的書籍還是挺多的，這里推薦大家高等教育出版社（CHEP）和施普林格出版社(Springer)聯(lián)合出版的《計算方法（Computational Methods）》,華中理工大學(xué)數(shù)學(xué)系寫的（現(xiàn)華中科技大學(xué)），這方面華科大做的工作在國內(nèi)應(yīng)算是比較多的，而個人認(rèn)為以這本最好，至少程序設(shè)計方面涉及了：任意數(shù)學(xué)函數(shù)的求值，方程求根，線性方程組求解，插值方法，數(shù)值積分，場微分方程數(shù)值求解。李慶揚的那本則理論性過強，與實際應(yīng)用結(jié)合得不太緊;

二、第一個問題：不用，程序操作硬件是通過硬件提供的控制寄存器進(jìn)行操作的，通過設(shè)置不同的控制寄存器狀態(tài)，可以達(dá)到控制硬件的目的。相當(dāng)于給硬件發(fā)控制信號。第二個問題：在windows下是不能的，準(zhǔn)確的說是不能夠直接操作特殊硬件的，比如cpu，內(nèi)存，磁盤，顯卡等等。對于這些硬件的操作只能通過windows內(nèi)核提供的函數(shù)來操作。但是對于另一些設(shè)備，比如視頻采集卡，你可通過編寫驅(qū)動程序的方式控制你的硬件，但是也是要在windows的管理下操作，不能隨心所欲的。驅(qū)動程序的編寫只要是c語言，直接和硬件控制寄存器交互，肯定是匯編了;

三、;

四、樂高機(jī)器人和編程貓的區(qū)別;

五、1：學(xué)編程比較難，但是如果孩子喜歡的話，可以值得學(xué)，:2：學(xué)編程其實就是學(xué)it,前景好啊~;

六、一、孩子多大了，小學(xué)生學(xué)編程意義不太大，編程需要一定的英語基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就算入門級的編程也要懂一些簡單的單詞和數(shù)學(xué)思維。編程培訓(xùn)班比較少，主要集中在一二線城市，比較大的品牌有新東方，新華電腦培訓(xùn)等等，如果有精力能力可以請家教一對一培訓(xùn);

七、想高三的時候考考看;

八、二、綿陽有兩家鳳凰機(jī)器人還可以，你可以去看看;

九、人工智能時下很火，作為人工智能最佳編程語言python自然也是多數(shù)人選擇的編程語言之一。Python 已經(jīng)進(jìn)入山東小學(xué)教材，還列入全國計算機(jī)等級考試。在人工智能時代，學(xué)習(xí)Python 是不二之選。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗

 

體驗式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機(jī)器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。