會(huì)計(jì)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，與我們的生活息息相關(guān)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們的日常家庭理財(cái)包括收入、支出，我們會(huì)根據(jù)近期資金的使用情況，選擇是存款還是為自己買份保險(xiǎn)，或是投資股票等。

通過(guò)銷售實(shí)現(xiàn)的貨幣資產(chǎn)又回復(fù)到貨幣的形式，大部分繼續(xù)投入周轉(zhuǎn)，用以補(bǔ)償消耗了的價(jià)值，或在企業(yè)內(nèi)擴(kuò)大再生產(chǎn)。

企業(yè)債券是債權(quán)債務(wù)憑證，購(gòu)買了企業(yè)債券就成為發(fā)行企業(yè)的債權(quán)人，可以定期獲取利息，但無(wú)權(quán)參與公司經(jīng)營(yíng)決策。

交易性金融資產(chǎn)是不存在計(jì)提減值準(zhǔn)備的問(wèn)題的。

捐贈(zèng)是指沒(méi)有索求的把有價(jià)值的東西給予別人。企業(yè)不會(huì)因?yàn)榫栀?zèng)增加現(xiàn)金流量，也不會(huì)增加企業(yè)的利潤(rùn)。

3、具備會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備相應(yīng)的實(shí)操技能.

不僅難懂，而且實(shí)用性不高，所以都統(tǒng)統(tǒng)刪掉了。畢竟考慮到此次報(bào)考初級(jí)職稱的學(xué)員，有很大一部分是以前考從業(yè)或者零基礎(chǔ)的考生，考試的難度肯定要有一些下降。

可以看出，會(huì)計(jì)恒等式兩端的總額變化為108萬(wàn)元，但左右兩邊的平衡關(guān)系沒(méi)有改變。

3. 考試大綱和教材出版 初級(jí)會(huì)計(jì)職稱教材全國(guó)統(tǒng)一，分為《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》。

雖然我們可以直接具體地羅列出這些資產(chǎn)，但是用這些資產(chǎn)自身的計(jì)量單位，我們無(wú)法進(jìn)行匯總，也就得不到綜合反映的資產(chǎn)量，所以，我們需要用貨幣來(lái)計(jì)量資產(chǎn)。

2．計(jì)量資產(chǎn)可收回金額的證據(jù)。《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)——資產(chǎn)減值》規(guī)定，可收回金額應(yīng)當(dāng)根據(jù)資產(chǎn)的公允價(jià)值減去處置費(fèi)用后的凈額與資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定。

任何會(huì)計(jì)主體都有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都要求會(huì)計(jì)提供及時(shí)的、真實(shí)的、完整的、系統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息，這就需要對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、計(jì)算、分類、匯總和分析，將離散的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息。

3、班級(jí)選擇性大：長(zhǎng)年招生，滾動(dòng)開(kāi)班，每?jī)芍芫烷_(kāi)一輪新班，晚班、白班、周末班任您選擇，不會(huì)出現(xiàn)交了錢沒(méi)班級(jí)上或自已沒(méi)時(shí)間上的情況；