記賬憑證一般應(yīng)附有原始憑證，并注明其張數(shù)。凡屬收、付款業(yè)務(wù)的記賬憑證都必須有附件；職工出差借款的借據(jù)必須附在記賬憑證上，收回借款時應(yīng)另開收據(jù)或退還經(jīng)出納(收款人)簽名的借款結(jié)算聯(lián)；轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)中，屬于攤提性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)應(yīng)有附件。附件的張數(shù)應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫。 。

有點類似于門門通樣樣瘟。再退一萬步講，即使你學(xué)得很出色，走上社會后，哪一家企業(yè)會把他們辛辛苦苦打下的家業(yè)拿給你一個剛畢業(yè)的毛頭小孩去管理?真正的管理與企業(yè)的整個環(huán)境密切結(jié)合，是要在多年與這個企業(yè)榮辱與共的歷程中積累出來的，豈是書本上能夠?qū)W到的東西?如果沒有單位聘用你來管理，那么你在社會上怎么立足?經(jīng)濟學(xué)只是皮毛，沒有經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生吃香、會計學(xué)的精髓你都還一概不知但會計學(xué)與一般的管理類學(xué)科有本質(zhì)上的區(qū)別，會計學(xué)培養(yǎng)人才的方式是縱向培養(yǎng)，從初級會計學(xué)到中級再到高級財務(wù)會計，是渾然天成的一條線。從大學(xué)出來后，你就已經(jīng)具備了這種技能，在任何單位去都能很快的上手。

《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》第十二條明確規(guī)定“會計工作崗位，可以一人一崗、一人多崗或一崗多人，但出納人員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權(quán)債務(wù)等賬目的登記工作”。

對在上述日期前購置的固定資產(chǎn)，如果企業(yè)將殘值比例確定為零，并依此進行企業(yè)所得稅納稅申報，這種做法不符合企業(yè)所得稅暫行條例的規(guī)定，必須進行納稅調(diào)整，企業(yè)應(yīng)根據(jù)資產(chǎn)的實際情況以原價的5%確定殘值比例，并按稅收法律法規(guī)及企業(yè)所得稅有關(guān)政策規(guī)定進行相應(yīng)的稅務(wù)處理。

4、根據(jù)記帳憑證逐日逐筆登記日記帳、明細帳、總帳。

技能十：財務(wù)要深入到業(yè)務(wù)中去

稅務(wù)會計的對象是指稅務(wù)會計所要核算和監(jiān)督的內(nèi)容。它是納稅人因納稅而引起稅款的形成、計算、申報、補退、罰款、減免等經(jīng)濟活動，以貨幣表現(xiàn)的稅收資金運動，寓于企業(yè)的全部經(jīng)營資金運動之中。但是稅務(wù)會計并不核算和監(jiān)督企業(yè)單位的全部資金運動，而只核算和監(jiān)督企業(yè)單位有關(guān)稅款的形成、計算、申報、繳納及其有關(guān)的財務(wù)活動。具體地講，稅務(wù)會計的對象包括以下幾方面：

（1）經(jīng)營收入

第一招 縮短周期

這個工作依然屬于會計的基本核算板塊，但就收入已經(jīng)比項目會計要高一截了。

06【證書頒發(fā)】

我們應(yīng)該嚴格區(qū)分這些收入的含義與它在會計上的定義。那么，會計上作為一項會計要素的收入是如何定義的呢？

夏新電子將巨額廣告支出資本化，并分3年攤銷的會計處理方法違反了會計規(guī)定。

企業(yè)納稅、減稅、免稅等稅務(wù)活動，都會引起企業(yè)的資金運動，因而都是企業(yè)稅務(wù)會計的核算內(nèi)容。此外，支付各項稅收的滯納金和罰款，也屬于稅務(wù)會計的內(nèi)容。

總之，所有會計要素都與納稅有關(guān)，但并不是各會計要素的每一經(jīng)濟事項都與納稅有關(guān)。稅務(wù)會計與財務(wù)會計在總體上是一致的，但在具體內(nèi)容上，稅務(wù)會計的范圍要小于財務(wù)會計。

2. 稅務(wù)會計的目標

很多人特別喜歡記筆記，這個是很好的現(xiàn)象，但是我們要正確使用筆記本。跟我一起復(fù)習(xí)的幾個同學(xué)，筆記本上面寫的密密麻麻，但是考試結(jié)果都不太理想，所以我們一定不能盲目地記。比如審計很厚，很多同學(xué)把每一章的內(nèi)容都抄下來，這樣不僅不能記憶而且減慢了速度。我的做法是先聽課和理解一部分，第一遍的時候理解不了很正常，因為審計的編寫者就是讓你理解不了（當(dāng)然只是笑話），第二遍的時候再細細研究和理解，仍然不懂的或者很重要的就選擇性地記錄下來。

這一點重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨立安靜的校區(qū)和活動場地等。有的會計培訓(xùn)機構(gòu)有自己獨立的校園、獨立的教學(xué)樓，環(huán)境清幽，設(shè)施齊全，如廣州番禺區(qū)的陳文衛(wèi)教育。有的會計培訓(xùn)機構(gòu)是和其他學(xué)校合用的，甚至是等招上學(xué)員來以后再臨時租借教室甚至賓館上課的，一旦出現(xiàn)特殊情況學(xué)員將會面臨無處上課的可能。

收入-費用+利得-損失=利潤

不能說，我比大家哪里優(yōu)秀，可是我會聽課，除了第五章長期股權(quán)投資和第二十章合并報表，我一遍就能聽懂，并且聽課后能夠獨立完成主觀題的練習(xí)，準確率基本能夠達到90%。實務(wù)班級里，總是有朋友問我，你是怎么聽的，在這里，我把我的聽課技巧寫下來，愿和大家分享，希望能夠幫到大家。

只有把“死數(shù)據(jù)”與“活情況”充分結(jié)合，做到指標增減有“數(shù)據(jù)”，說明分析有“情況”，彼此相互印證、補充，財務(wù)分析才有說服力、可信度，邏輯性才強，可操作性才大。