鄭州鄭東新區(qū)少兒編程培訓班

每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

典型的人工智能語言主要有LISP、Prolog、Smalltalk、C++等。在人工智能手冊中介紹了七種人工智能語言：LISP,PLANNER,CINNIVER,QLISP,POP-2,SAIL,FUZZY。近百種人工智能語言中，只有LISP和后起之秀Prolog是人工智能來自研究和應用中占重要地位的兩種人工智能程序設計語損齊唱言。一般來說，人工智能語言應具備如下特點：持吃造民沿哥培換管原·具有符號處理能力（即非數(shù)值處理能力）；·適合于結構化程序設計，編程容易；·具有遞歸功能和回溯功能；·具有人機交互能力；·適合般話誰乎課亮火型列即于推理；·既有把過程與說明式數(shù)據(jù)結構混合起來的能力，又有辨別數(shù)據(jù)、確定推程察樹速雖松山永道即控制的模式匹配機制。可否認的。談到LISP和PROLOG兩種AI語阻此言的重要性，我們可以從美國A又聽采新甲如金交段I界的權威學者、麻省理工學態(tài)孩硫硫果屬偉場害院教授p.***.winston(溫斯頓)所說的三段話來體會：(1)溫斯頓認為，LISP 語言是AI的數(shù)學，不僅對AI的機器實現(xiàn)有重要意義劇每盾，而且是AI理論研究的重要工具。(2)“在中世紀，拉丁文和希臘文的知識對所有學者來說，都是必不可少的。只懂一種語言的學者必然是一個殘缺不全的學者，他缺乏從兩個方面來觀察世界所獲得的那種理解力。同樣地，現(xiàn)代的AI專業(yè)人員如果不能同時大致通礎妒合用曉LISP和Prolog，也猶如一個殘疾人,因為就廣義來說,這兩種人工智能的主要語言的知識都是必不可少的?！薄拔乙恢睙嶂杂谏醪枭趁标懘蚩倢慙isp，Lisp是在MIT被制造并且在那兒成長起來的?！?3)概括地說,計算機語言的發(fā)展正是一個從HOW型低級語言向WHAT型高級語言進化的過程.在HOW型語言中,程序編制者必須詳細說明運算是怎樣(HOW)一步一步進行的;而在WHAT型語言中,程序編制者只需簡單說明要做的事情是什么(WHA力談使藥亂完T) 。 …現(xiàn)代的LISP湖職算服免語言是這些語言的佼佼者,因為采用Common Lisp格式的Lisp具有非凡的表完持課現(xiàn)力,但是如何做某件事情仍然是有待于Lisp另吧勢制術女界村后露程序編制者來表達的東西.相反,Prolo記停元房層羅何過望轉g是一種明顯地沖破了HOW型語言陳規(guī)的語言, 它鼓勵程序編制者去描述情況和問題,而不是那些用來解決問題的詳細步驟?！庇梢陨险撌隹梢钥闯鯨ISP語言和Prolog語言對人工智能學科和人工智能學者的重要性。一般來說,LISP可以稱為人工智能的匯編語言, Prolog是人工智能更高級的語言。

三、少兒編程是指針對兒童和青少年開展的一種教育活動，借助各種軟件工具和編程語言，讓孩子們學會計算機邏輯思維和基本的編程技能。在這個數(shù)字化時代，了解計算機科學和編程語言已經變得越來越重要，而少兒編程不僅有助于孩子們更好地適應這個數(shù)字時代，還能激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和解決問題的能力。通過少兒編程訓練，孩子們不僅可以了解計算機硬件和軟件的基本知識，還能在學習過程中培養(yǎng)耐心、堅韌和科學思維。總之，少兒編程可以鍛煉兒童的思維、智力和創(chuàng)造力，是充實課外學習的好方式。

二、學習兒童編程入門課程，需要認真學習基礎概念和語言的語法。首先，學習基礎概念包括編程的概念、計算機基礎知識以及軟件編程的基本思維方法。其次，要學習編程語言的語法，編寫簡單程序并進行實踐操作，熟悉編程邏輯和程序設計的基本原則。最后，通過不斷實踐和練習，掌握編程技能和實際應用能力，逐步提高對編程的理解和應用能力。

“我的思路已經很好了，我現(xiàn)在要做的就是補充我的代碼知識?！彼鈿怙L發(fā)的跟父母說了自己的決定。

JAVA企業(yè)級應用專家，系統(tǒng)評測專家。曾任文思創(chuàng)新技術有限公司高級項目經理，有多年的Java企業(yè)級應用系統(tǒng)開發(fā)經驗及10余年IT教育經歷。經深入研究和實踐，提煉創(chuàng)造出適合少兒學編程的教學方法“六學三看一戰(zhàn)”，受到學生和家長的一致好評。韓少云-首席教育官

若干個面包分給甲乙丙丁四個人吃，甲吃了全部的一半多1個，乙吃了剩余的一半多1個，丙吃了最后剩余的一半多1個，丁吃了最后剩余的一半多1個，這樣面包剛好全部吃完。原來有幾個面包？

少年宮有的 還有常州田家炳初中 高中的機器人是全省有名的 我就是田中的高二黨 一中的機器人也不錯

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養(yǎng)學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰(zhàn)式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。