鄭州鄭東新區(qū)少兒編程培訓(xùn)班

每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

典型的人工智能語言主要有LISP、Prolog、Smalltalk、C++等。在人工智能手冊中介紹了七種人工智能語言：LISP,PLANNER,CINNIVER,QLISP,POP-2,SAIL,FUZZY。近百種人工智能語言中，只有LISP和后起之秀Prolog是人工智能來自研究和應(yīng)用中占重要地位的兩種人工智能程序設(shè)計(jì)語損齊唱言。一般來說，人工智能語言應(yīng)具備如下特點(diǎn)：持吃造民沿哥培換管原·具有符號處理能力（即非數(shù)值處理能力）；·適合于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，編程容易；·具有遞歸功能和回溯功能；·具有人機(jī)交互能力；·適合般話誰乎課亮火型列即于推理；·既有把過程與說明式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合起來的能力，又有辨別數(shù)據(jù)、確定推程察樹速雖松山永道即控制的模式匹配機(jī)制?？煞裾J(rèn)的。談到LISP和PROLOG兩種AI語阻此言的重要性，我們可以從美國A又聽采新甲如金交段I界的權(quán)威學(xué)者、麻省理工學(xué)態(tài)孩硫硫果屬偉場害院教授p.***.winston(溫斯頓)所說的三段話來體會：(1)溫斯頓認(rèn)為，LISP 語言是AI的數(shù)學(xué)，不僅對AI的機(jī)器實(shí)現(xiàn)有重要意義劇每盾，而且是AI理論研究的重要工具。(2)“在中世紀(jì)，拉丁文和希臘文的知識對所有學(xué)者來說，都是必不可少的。只懂一種語言的學(xué)者必然是一個(gè)殘缺不全的學(xué)者，他缺乏從兩個(gè)方面來觀察世界所獲得的那種理解力。同樣地，現(xiàn)代的AI專業(yè)人員如果不能同時(shí)大致通礎(chǔ)妒合用曉LISP和Prolog，也猶如一個(gè)殘疾人,因?yàn)榫蛷V義來說,這兩種人工智能的主要語言的知識都是必不可少的?！薄拔乙恢睙嶂杂谏醪枭趁标懘蚩倢慙isp，Lisp是在MIT被制造并且在那兒成長起來的。”(3)概括地說,計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展正是一個(gè)從HOW型低級語言向WHAT型高級語言進(jìn)化的過程.在HOW型語言中,程序編制者必須詳細(xì)說明運(yùn)算是怎樣(HOW)一步一步進(jìn)行的;而在WHAT型語言中,程序編制者只需簡單說明要做的事情是什么(WHA力談使藥亂完T) 。 …現(xiàn)代的LISP湖職算服免語言是這些語言的佼佼者,因?yàn)椴捎肅ommon Lisp格式的Lisp具有非凡的表完持課現(xiàn)力,但是如何做某件事情仍然是有待于Lisp另吧勢制術(shù)女界村后露程序編制者來表達(dá)的東西.相反,Prolo記停元房層羅何過望轉(zhuǎn)g是一種明顯地沖破了HOW型語言陳規(guī)的語言, 它鼓勵(lì)程序編制者去描述情況和問題,而不是那些用來解決問題的詳細(xì)步驟?！庇梢陨险撌隹梢钥闯鯨ISP語言和Prolog語言對人工智能學(xué)科和人工智能學(xué)者的重要性。一般來說,LISP可以稱為人工智能的匯編語言, Prolog是人工智能更高級的語言。

三、少兒編程是指針對兒童和青少年開展的一種教育活動(dòng)，借助各種軟件工具和編程語言，讓孩子們學(xué)會計(jì)算機(jī)邏輯思維和基本的編程技能。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，了解計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程語言已經(jīng)變得越來越重要，而少兒編程不僅有助于孩子們更好地適應(yīng)這個(gè)數(shù)字時(shí)代，還能激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和解決問題的能力。通過少兒編程訓(xùn)練，孩子們不僅可以了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本知識，還能在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)耐心、堅(jiān)韌和科學(xué)思維?？傊?，少兒編程可以鍛煉兒童的思維、智力和創(chuàng)造力，是充實(shí)課外學(xué)習(xí)的好方式。

二、學(xué)習(xí)兒童編程入門課程，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念和語言的語法。首先，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念包括編程的概念、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識以及軟件編程的基本思維方法。其次，要學(xué)習(xí)編程語言的語法，編寫簡單程序并進(jìn)行實(shí)踐操作，熟悉編程邏輯和程序設(shè)計(jì)的基本原則。最后，通過不斷實(shí)踐和練習(xí)，掌握編程技能和實(shí)際應(yīng)用能力，逐步提高對編程的理解和應(yīng)用能力。

“我的思路已經(jīng)很好了，我現(xiàn)在要做的就是補(bǔ)充我的代碼知識?！彼鈿怙L(fēng)發(fā)的跟父母說了自己的決定。

JAVA企業(yè)級應(yīng)用專家，系統(tǒng)評測專家。曾任文思創(chuàng)新技術(shù)有限公司高級項(xiàng)目經(jīng)理，有多年的Java企業(yè)級應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及10余年IT教育經(jīng)歷。經(jīng)深入研究和實(shí)踐，提煉創(chuàng)造出適合少兒學(xué)編程的教學(xué)方法“六學(xué)三看一戰(zhàn)”，受到學(xué)生和家長的一致好評。韓少云-首席教育官

若干個(gè)面包分給甲乙丙丁四個(gè)人吃，甲吃了全部的一半多1個(gè)，乙吃了剩余的一半多1個(gè)，丙吃了最后剩余的一半多1個(gè)，丁吃了最后剩余的一半多1個(gè)，這樣面包剛好全部吃完。原來有幾個(gè)面包？

少年宮有的 還有常州田家炳初中 高中的機(jī)器人是全省有名的 我就是田中的高二黨 一中的機(jī)器人也不錯(cuò)

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。