高收入引發(fā)報(bào)考熱

第五部分：工商管理基礎(chǔ)知識(shí)。在這一部分的內(nèi)容里，細(xì)節(jié)介紹了公司的分類(lèi)，公司建立備案的步驟，有限責(zé)任公司、股份公司的特點(diǎn)、建立條件及要求，董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)的職權(quán)。工商年檢要領(lǐng)和步驟，公司合并、分立、解散、清算等工作的步驟。

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?內(nèi)部往來(lái)會(huì)計(jì)科目的使用和合并報(bào)表的編制

3. 盈余公積

會(huì)計(jì)賬簿的具體內(nèi)容將在第五章“會(huì)計(jì)賬簿”中學(xué)習(xí)。

表3-6 資產(chǎn)和權(quán)益明細(xì)

如果我們把現(xiàn)金流量表項(xiàng)目與利潤(rùn)表項(xiàng)目比較，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些其他有價(jià)值的信息，例如，把銷(xiāo)售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金與利潤(rùn)表上的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入比較，可以判斷銷(xiāo)售的品質(zhì)如何。

③整理好應(yīng)該移交的各項(xiàng)資料，對(duì)未了事項(xiàng)和遺留問(wèn)題要寫(xiě)出書(shū)面說(shuō)明材料。

3．對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況、費(fèi)用開(kāi)支、資金收支計(jì)劃進(jìn)行分析，甑別異常情況，提出改進(jìn)建議。

由于總分類(lèi)賬戶(hù)只反映總括情況，因此它只能用貨幣量進(jìn)行金額核算，明細(xì)分類(lèi)賬戶(hù)反映每種材料的增減變動(dòng)和結(jié)存情況，因此除了進(jìn)行金額核算外，還應(yīng)用實(shí)物度量進(jìn)行數(shù)量核算。

在高水準(zhǔn)的教學(xué)水平基礎(chǔ)上，上元的教學(xué)管理和服務(wù)更加精益求精。我們建立的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量，提升學(xué)員滿(mǎn)意度；上元獨(dú)有的班主任制度，為每個(gè)班別配置相應(yīng)的班主任老師，強(qiáng)化管理過(guò)程，負(fù)責(zé)學(xué)員的回訪、考勤、停復(fù)課、學(xué)習(xí)監(jiān)督、師資管理等后續(xù)全方位的跟蹤服務(wù)！有班主任的班級(jí)更加會(huì)有班級(jí)文化，上元會(huì)計(jì)班級(jí)文化的建立將使得學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)生動(dòng)，豐富師生互動(dòng)和同學(xué)友誼使得學(xué)員不僅獲得知識(shí)，更將轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和資源。

因此，在賬戶(hù)設(shè)置上比較簡(jiǎn)單，只設(shè)置“庫(kù)存現(xiàn)金”、“銀行存款”、“應(yīng)收賬款”和“應(yīng)付賬款”等賬戶(hù)，沒(méi)有一套完整的賬戶(hù)體系，賬戶(hù)之間也未形成相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，不能全面、系統(tǒng)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈，也不便于檢查賬戶(hù)記錄的正確性。

資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)是企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)（包括購(gòu)買(mǎi)、生產(chǎn)、建造、捐贈(zèng)或者其他交易或事項(xiàng)）形成的，未來(lái)將發(fā)生的交易或事項(xiàng)不形成企業(yè)的資產(chǎn)。

利潤(rùn)總額=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)+投資收益+營(yíng)業(yè)外收入-營(yíng)業(yè)外支出