前面總是提到不同企業(yè)在建賬時，要考慮各自的行業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際的管理需要，實(shí)際中也確實(shí)如此，不同的行業(yè)，會計(jì)人員所購置的賬簿不一樣，設(shè)置的具體會計(jì)科目也不盡相同，本節(jié)以行業(yè)為分類，向大家介紹常見的工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、服務(wù)企業(yè)建賬及民辦非企事業(yè)單位如何建賬。

（2）會計(jì)科目是設(shè)置賬戶的基礎(chǔ)。

如果會計(jì)實(shí)務(wù)中五種計(jì)量屬性對同一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或會計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行計(jì)量的結(jié)果是一致的，則不存在孰先使用的問題，但計(jì)量的結(jié)果如果不一致，就存在先使用哪種計(jì)量屬性的問題。

該項(xiàng)規(guī)定適用于所有查賬征收企業(yè)，只要有固定資產(chǎn)都必須按此規(guī)定執(zhí)行。如果企業(yè)不進(jìn)行固定資產(chǎn)殘值的估計(jì)，從而多提折舊，如通過在會計(jì)上列支并在進(jìn)行企業(yè)所得稅申報時又進(jìn)行稅前扣除等做法直接減少企業(yè)應(yīng)納稅所得額，從而造成少繳稅款的，稅務(wù)機(jī)關(guān)將依法處理。

問：固定資產(chǎn)修理和改良有什么區(qū)別？

答：納稅人的固定資產(chǎn)修理支出可在發(fā)生當(dāng)期直接扣除。納稅人的固定資產(chǎn)改良支出，如有關(guān)固定資產(chǎn)尚未提足折舊，可增加固定資產(chǎn)價值；如有關(guān)固定資產(chǎn)已提足折舊，可作為遞延費(fèi)用，在不短于5年的期間內(nèi)平均攤銷。符合下列條件之一的固定資產(chǎn)修理，應(yīng)視為固定資產(chǎn)改良支出：1發(fā)生的修理支出達(dá)到固定資產(chǎn)原值20%以上；2經(jīng)過修理后有關(guān)資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)使用壽命延長二年以上；3經(jīng)過修理后的固定資產(chǎn)被用于新的或不同的用途。

通過設(shè)置會計(jì)科目，對會計(jì)要素的具體內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的分類，可以為會計(jì)信息使用者提供科學(xué)、詳細(xì)的分類指標(biāo)體系。

【案例1-1】到底賺多少錢？該如何算？ 在講會計(jì)基礎(chǔ)課時，我經(jīng)常舉下面這個例子。

例題15·單選題:甲公司一臺用于生產(chǎn)M產(chǎn)品的設(shè)備預(yù)計(jì)使用年限為5年，預(yù)計(jì)凈殘值為零。假定M產(chǎn)品各年產(chǎn)量基本均衡。下列折舊方法中，能夠使該設(shè)備第一年計(jì)提折舊金額最多的是（　）。A.工作量法B.年限平均法C.年數(shù)總和法D.雙倍余額遞減法

課下學(xué)員可以獨(dú)立自主的聽課、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，課堂中學(xué)員更多的時間將運(yùn)用于詢問老師自己在學(xué)習(xí)過程中不懂得問題，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底解決傳統(tǒng)培訓(xùn)班因?qū)W員人數(shù)多，而導(dǎo)致學(xué)員疑惑無處問的難題。這必將是國內(nèi)其他培訓(xùn)學(xué)校亟需部署的會計(jì)學(xué)習(xí)模式。

IASC在此問題上堅(jiān)持了觀點(diǎn)，要求在資產(chǎn)估價和確認(rèn)問題上中期財務(wù)與年報采用一致的標(biāo)準(zhǔn)，對于中期后、年底前資產(chǎn)價值可能回升的情況不予考慮。英國的作法與IASC規(guī)定的作法大體一致。

注:該課程每月定期開班,白班推行1357/2467(或1345/2467),周日上、下午都開課,每周上四次課,每次課3課時,其中周日為上、下午都上課.

利潤是由收入減去費(fèi)用得來的，所以“利潤”的操縱需從“收入”和“費(fèi)用”入手。我們看下面的一個公告，從中可以看出，調(diào)節(jié)利潤是如何通過虛增收入、減少費(fèi)用實(shí)現(xiàn)的。

5. 工資會計(jì)

但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值膯栴}，對于一個審計(jì)項(xiàng)目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團(tuán)隊(duì)合作以及國際會計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。

1．系統(tǒng)初始化

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