而通過一段時間的學(xué)習(xí)考取初級會計(jì)職稱（助理會計(jì)師證）、中級會計(jì)職稱（會計(jì)師證書）的財(cái)務(wù)會計(jì)從業(yè)人員不僅意味著有那的做事經(jīng)驗(yàn)，還具有了扎實(shí)的財(cái)務(wù)會計(jì)理論基礎(chǔ)知識。
①現(xiàn)金要根據(jù)會計(jì)賬簿記錄余額進(jìn)行當(dāng)面點(diǎn)交，不得短缺，接替人員發(fā)現(xiàn)不一致或“白條抵庫”現(xiàn)象時，移交人員在規(guī)定期限內(nèi)負(fù)責(zé)查清處理。
翻譯涉及單詞、語法，以及原文和譯文的問題。
舉個例子來說，筆者在為考生輔導(dǎo)所得稅會計(jì)時，剛解釋過在稅率變動的情況下，用遞延法反映遞延稅款的余額不一定代表為一項(xiàng)資產(chǎn)或一項(xiàng)負(fù)債，因此只能視其為一項(xiàng)借項(xiàng)或者一項(xiàng)貸項(xiàng)，接下來，再解釋可扣減時間性差異如果沒有足夠的應(yīng)稅所得予以抵扣，則不能確認(rèn)為一項(xiàng)遞延借項(xiàng)或一項(xiàng)遞延所得稅資產(chǎn)時。
3. 5月18日，由于生產(chǎn)的需要，購買原材料，價(jià)值50000元，已入庫。
年終，企業(yè)分紅，從收益中分出100萬元給股東，企業(yè)的現(xiàn)金資產(chǎn)減少了100萬元，這100萬元能叫做費(fèi)用嗎？
要解決的關(guān)鍵問題是經(jīng)營成果的確定，主要包括：
（1）的確定。銷售產(chǎn)品或提供勞務(wù)所獲得的，應(yīng)按整年所用的相同基礎(chǔ)在中期中確認(rèn)。此外，企業(yè)在方面若有顯著的季節(jié)性變動，應(yīng)揭示其季節(jié)性變動業(yè)務(wù)的性質(zhì)。
（2）與有關(guān)的費(fèi)用成本。與銷售產(chǎn)品或提供勞務(wù)直接或間接有關(guān)的成本，如直接材料、直接人工和等，在中的處理方法，應(yīng)與其在中的處理方法相同。但如果企業(yè)在中期采用法估計(jì)，就應(yīng)在中揭示這一事實(shí)。如果企業(yè)采用標(biāo)準(zhǔn)成本制度，在中應(yīng)比照的做法，報(bào)列標(biāo)準(zhǔn)成本差異。
（3）其他費(fèi)用成本。除與有關(guān)的費(fèi)用成本外，其他費(fèi)用成本在發(fā)生時計(jì)入中期。如果這些費(fèi)用受益于多個中間期，可根據(jù)估計(jì)的有效時間、受益期間、或與該期間有關(guān)的活動期間在各個中間報(bào)告期之間進(jìn)行分配。分配的方法應(yīng)與年終列報(bào)經(jīng)營成果的基礎(chǔ)一致。有些費(fèi)用，若不易確定其他中間期的受益關(guān)系，則不宜將它們隨意分配給任何一個中間報(bào)告期。
【培訓(xùn)對象】本系統(tǒng)主要針對學(xué)習(xí)審計(jì)系統(tǒng)的學(xué)員，以及在事務(wù)所工作的相關(guān)人員，結(jié)合日常的工作業(yè)務(wù)，更深入地理解審計(jì)的原理和邏輯思路。學(xué)習(xí)收益本系統(tǒng)以審計(jì)基本理論為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，不僅能夠使學(xué)員輕松掌握復(fù)雜的審計(jì)知識，還能全面認(rèn)識審計(jì)工作的基本思路。實(shí)訓(xùn)的練習(xí)，能夠更好的融入審計(jì)的實(shí)際工作中，遇到實(shí)際問題，也可以輕松應(yīng)對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點(diǎn)：1.注重理論知識和實(shí)務(wù)技能的結(jié)合；2.預(yù)設(shè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容兼具多樣性與專業(yè)性；3.逼真的實(shí)訓(xùn)背景資料，為學(xué)員提供仿真實(shí)踐平臺；4.提供多種范例，引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握審計(jì)計(jì)劃的編制，審計(jì)報(bào)告的撰寫，審計(jì)程序性質(zhì)、時間和范圍的確定方法。招生對象：1、基礎(chǔ)薄弱，想打扎實(shí)基礎(chǔ)，想成為注會的考生；2、非會計(jì)專業(yè)，沒有良好知識體系架構(gòu)的考生。課程優(yōu)勢：恒企培訓(xùn)總結(jié)多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)員實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合注冊會計(jì)師資格考試命題規(guī)律、重點(diǎn)、難點(diǎn)，融入先進(jìn)的教學(xué)理念，特別推出注冊會計(jì)師資格考試特色班、精品班、實(shí)驗(yàn)班等個性化輔導(dǎo)班次。
財(cái)務(wù)工作需要有扎實(shí)的專業(yè)技能，特別是對于基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會計(jì)而言，記賬的準(zhǔn)確性直接關(guān)系著公司財(cái)務(wù)報(bào)表的分析結(jié)果。對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行如實(shí)整理、匯總，才能得出恰當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)分析結(jié)果，這直接關(guān)系到管理者所作出的決策是否正確。
會計(jì)的反映（也稱核算）職能是指會計(jì)通過確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告，從數(shù)量上反映企業(yè)、行政事業(yè)等單位已經(jīng)發(fā)生或完成的經(jīng)濟(jì)活動，為經(jīng)濟(jì)管理提供經(jīng)濟(jì)信息的功能。
美國證券交易委員會（SEC）對它將客戶收購成本資本化的政策提出質(zhì)疑，本質(zhì)上，公司對它在客戶收購上的支出進(jìn)行的會計(jì)處理與它對諸如建筑物和機(jī)器這樣的固定資產(chǎn)上的支出進(jìn)行的會計(jì)處理使用了同樣的方法。
4,“職業(yè)規(guī)劃+班會課+校內(nèi)活動”保證提升學(xué)生對未來的把握和認(rèn)知,豐富學(xué)生課余生活,提升學(xué)生的自信和自身修養(yǎng)。（校內(nèi)活動:如每年一次的畢業(yè)典禮,頒獎晚會,秋游等活動）
簡化的T字形賬戶基本結(jié)構(gòu)如圖2-1所示。
③會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告和其他會計(jì)資料必須完整無缺，不得遺漏。如有短缺，必須查清原因，并在移交清冊中加以說明，由移交人負(fù)責(zé)。
我對財(cái)務(wù)自由的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)并不高，概括有幾條：首先不必為錢而工作。大部分人的工作都是為了“討生活，即為個人或家庭，為供房供車，為維持一個體面的“成功人士”的生活而工作。工作一旦停止，則“體面生活”會變得“不體面”。如果，你可以不必為錢而工作，而是為興趣而工作，那你有幸在通往“財(cái)務(wù)自由”的路上邁出了重要的一步。我總認(rèn)為“為興趣而工作”是邁向財(cái)務(wù)自由的第一步。很多通過創(chuàng)業(yè)而成功的企業(yè)家，最初就是從“做感興趣的事”開始的。比爾·蓋茨、楊致遠(yuǎn)當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)都是從興趣開始的。最初他們也不知道會獲得這么大的一筆財(cái)富，金錢和財(cái)富只是他們?yōu)榕d趣工作的一個意外收獲。
MACC管理會計(jì)能素質(zhì)認(rèn)證課程（Management Accounting Competency Certificate）是以IMA（美國管理會計(jì)協(xié)會）管理會計(jì)能力素質(zhì)框架為基礎(chǔ)，以管理會計(jì)能力素質(zhì)提升工程為指導(dǎo)，以MACC專家顧問委員會中美各界管理會計(jì)專家的研究理念為依托，適用于國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型以及財(cái)務(wù)人士能力素質(zhì)轉(zhuǎn)型提升的普適性認(rèn)證課程。
同企業(yè)建賬所需要購置賬簿相同總體講要依企業(yè)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)繁簡程度、計(jì)員少采用核算形式及電化程度確定論何種企業(yè)都存貨幣資金核算問題現(xiàn)金銀行存款記賬都必須設(shè)置另外需設(shè)置相關(guān)總賬明細(xì)賬所企業(yè)剛立定要計(jì)商店購買幾種賬簿相關(guān)賬頁需說明明細(xì)賬許賬頁格式選擇要選擇所需要格式賬頁借貸余三欄式、欄式、數(shù)量金額式等根據(jù)明細(xì)賬少選擇所需要封面裝訂明細(xì)賬用脹釘或線另外建賬初始必須要購置記賬憑證[該企業(yè)現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)較選擇購買收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證；企業(yè)收付業(yè)務(wù)量較少購買記賬憑證（通用））、記賬憑證封面、記賬憑證匯總表、記賬憑證裝訂線、裝訂工具報(bào)表便應(yīng)購買空白資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表（損益表）、現(xiàn)金流量表等相關(guān)計(jì)報(bào)表面我講述般企業(yè)建賬要做準(zhǔn)備工作