入學(xué)——能力測評，學(xué)習(xí)方案制定，職業(yè)方向建議；學(xué)習(xí)——5S學(xué)習(xí)效果測試 考試沖刺，歷年真題班主任全程監(jiān)督，教學(xué)老師相伴；畢業(yè)——通過率、畢業(yè)率、就業(yè)率……年年都在提高學(xué)員越來越多走向大企業(yè)，讓你學(xué)有所成是我們始終專注的事。

會(huì)計(jì)交接注意事項(xiàng):

第一.交接表要寫清楚.看交接表上的內(nèi)容與事實(shí)是否相符.

第二.發(fā)票要看仔細(xì).發(fā)票本數(shù)與事實(shí)相符.企業(yè)帳要與銀行帳相符.現(xiàn)實(shí)和實(shí)務(wù)往來是否相符.保管帳與實(shí)務(wù)是否相符.要清點(diǎn)倉庫.固定資產(chǎn)也要盤點(diǎn).

第三.有時(shí)間的話,單位往來帳要相核對.個(gè)人帳要核對.

第二類是證書類培訓(xùn)，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校負(fù)責(zé)老師分析，作為知識基礎(chǔ)和評價(jià)手段，會(huì)計(jì)類和金融類的資質(zhì)證書如中級職稱、高級職稱、CFA等考試需求還會(huì)存在。

在企業(yè)的所有者權(quán)益中，有實(shí)收資本、盈余公積等具體項(xiàng)目，就必須相應(yīng)地設(shè)置“實(shí)收資本”、“盈余公積”等所有者權(quán)益類賬戶。賬戶的名稱，也稱為會(huì)計(jì)科目，它是對會(huì)計(jì)要素的進(jìn)一步分類。

公平、效益，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要原則。

（1）空間范圍。企業(yè)應(yīng)對所有固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，但是已提足折舊仍繼續(xù)使用的固定資產(chǎn)和單獨(dú)計(jì)價(jià)入賬的土地除外

比如開頭我提到的這位朋友。其實(shí)《會(huì)計(jì)》+《審計(jì)》的搭配是有一定難度的，但是他已經(jīng)過了中級會(huì)計(jì)職稱，證明他有一定工作經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的能力，因?yàn)橹屑壍膱?bào)名條件一般是對會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)有要求的，不像注會(huì)報(bào)名范圍之寬泛。但同樣的，也不是說拿了CPA證就萬事大吉了，為什么他過了兩科就得到了晉升機(jī)會(huì)，除了他的專業(yè)水平、發(fā)展?jié)摿τ辛司唧w呈現(xiàn)之外，他選擇拿下注會(huì)這種對職業(yè)水平的追求，也是很重要的一點(diǎn)。

②會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管人員）辦理交接手續(xù)，由單位負(fù)責(zé)人監(jiān)交，必要時(shí)主管單位可以派人會(huì)同監(jiān)交。

2．簡述設(shè)置會(huì)計(jì)科目的意義。

（4）人員培訓(xùn)費(fèi)。這項(xiàng)費(fèi)用主要是針對企業(yè)有引進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)需要消化吸收的，選派一些職工在籌建期間外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，或聘請專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)的勞務(wù)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用等。

【答案】

（1）計(jì)算該倉庫的入賬價(jià)值。

不得用銀行對賬單或者其他方法代替日記賬?！?/p>

對于企業(yè)的貨幣資金，最重要就是管好，不丟失，不被挪用，保障其安全。下面是曾在搜狐財(cái)經(jīng)首頁披露的一個(gè)案例。

③借：固定資產(chǎn)清理 2

不致發(fā)生歧義。

會(huì)計(jì)主要在于反映過去，以過去的交易或事項(xiàng)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)客觀性原則和歷史成本原則；財(cái)務(wù)則是基于一定的假設(shè)條件，不僅限于分析過去，更注重利用會(huì)計(jì)資料進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃未來，同時(shí)控制現(xiàn)在。

從中可以看出會(huì)計(jì)和出納的崗位職責(zé)是明顯不同的。用行業(yè)內(nèi)常講的話就是：出納管錢不管賬，會(huì)計(jì)管賬不管錢。

師資力量往往決定了學(xué)員的考試成績。考察師資力量看三方面：1、會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，也要注重考察教師的責(zé)任心。3、是否有一套獨(dú)有的教學(xué)課程，畢竟因材施教才更有實(shí)效。

這一年，是不斷創(chuàng)新的一年。仁和會(huì)計(jì)教育在2017年不斷完善教學(xué)模式，總結(jié)十多年教學(xué)精華，不斷淬煉提升，打造了滿足不同人群學(xué)習(xí)需求的五大教學(xué)模式：理論講解課、O2O網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、全仿真教學(xué)系統(tǒng)、崗前實(shí)訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)課五大教學(xué)模式。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員，解決其學(xué)習(xí)深造過程中遇見的各種問題，滿足其實(shí)習(xí)就業(yè)過程中對各種知識技能的迫切需求，真正實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)稅技能的質(zhì)的提升。