我國新頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》第四條指出，財務(wù)會計報告的目標(biāo)是向財務(wù)會計報告使用者提供與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財務(wù)會計報告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策。財務(wù)會計報告使用者包括投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門和社會公眾等。

工作看起來好像很單一簡單，但跟名稱恰恰相反，這個工作有比較大的差異化，要做想好需要多方面的能力協(xié)調(diào)，比如說要計算一本公司研發(fā)的書籍，你要考慮的不只是印刷的成本，還有研發(fā)人員成本等等，這就需要對產(chǎn)品有全方位的理解和把控，去各個部門溝通需要有較強(qiáng)的溝通交流能力。

那么該如何提升自己的能力呢？一、學(xué)習(xí)充電考證一邊上班， 一邊考證學(xué)理論基礎(chǔ)，一邊上實操練技能。1、利用下班周末時間考取相關(guān)會計證書，可以先從會計初級證書開始，會計證取消后，初級會計證書成為很多企業(yè)招聘的又一門檻?？紓€會計初級證書，也是對會計綜合知識的重新梳理和學(xué)習(xí)。

3. 期間費(fèi)用

本章首先介紹我國資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六大會計要素的定義和分類；

持續(xù)經(jīng)營假設(shè)對會計賬務(wù)處理會產(chǎn)生什么影響呢？

4,“職業(yè)規(guī)劃+班會課+校內(nèi)活動”保證提升學(xué)生對未來的把握和認(rèn)知,豐富學(xué)生課余生活,提升學(xué)生的自信和自身修養(yǎng)。（校內(nèi)活動:如每年一次的畢業(yè)典禮,頒獎晚會,秋游等活動）

順應(yīng)國家號召，共促財會人轉(zhuǎn)型

經(jīng)驗一：

1、出納整理其手中的原始憑證，分類后做記帳憑證，但只記現(xiàn)金或銀行存款科目，即只做一半記帳憑證，對應(yīng)的科目則由主管會計制作。為什么不全由主管會計制作呢？一來這樣可以避嫌，當(dāng)現(xiàn)金會計手中的現(xiàn)金或銀行存款出現(xiàn)差錯時，可以分清責(zé)任；二來也可間接提高現(xiàn)金會計的水平，使其快速學(xué)習(xí)，以達(dá)到獨(dú)立制作憑證。

2、現(xiàn)金會計按原始憑證日期或收到原始憑證的順序在原始憑證上編號，并按編號分別登記現(xiàn)金日記帳或銀行存款日記帳。然后將原始憑證轉(zhuǎn)給主管會計，由主管會計全面制作記帳憑證，再按記帳憑證另外登記一本現(xiàn)金日記帳或銀行存款日記帳。

利潤=119 300（元）

有些費(fèi)用是在年度中間不均勻地發(fā)生的，例如周期性發(fā)生的年度大修理費(fèi)用，有些費(fèi)用是不重復(fù)發(fā)生的，例如重組費(fèi)用。在觀點(diǎn)下，如果這類費(fèi)用在年報時不能預(yù)計或遞延，則編制中期財務(wù)時也不應(yīng)預(yù)計或遞延，而應(yīng)在發(fā)生時確認(rèn)為費(fèi)用；在一體觀點(diǎn)下，如果這類費(fèi)用受益期超過一個中期，就應(yīng)在受益的各中期之間進(jìn)行分配。在此問題上，IASC和英國堅持了觀，和我國則采用了一體觀。后者同時在其中補(bǔ)充了一點(diǎn)：如果無法確認(rèn)受益中期，就在發(fā)生的中期確認(rèn)。

3.產(chǎn)生的損失

主營業(yè)務(wù)收入是利潤表的重要項目，報表使用者都十分重視該項目。主營業(yè)務(wù)收入的數(shù)據(jù)及其變動趨勢是評價被審計單位財務(wù)業(yè)績的關(guān)鍵，是被審計單位產(chǎn)生經(jīng)營活動現(xiàn)金流量的來源，是評價該公司市場競爭力、盈利能力的主要指標(biāo)之一，因此收入操縱是公司十分常用的舞弊或粉飾方法。

希望快速獲取會計上崗能力(0起步學(xué)員選擇Ⅰ+Ⅱ?qū)W段組合學(xué)習(xí)為佳)

由于電子計算機(jī)能夠長時間大量存儲數(shù)據(jù)，并能以極高的速度和準(zhǔn)確性自動地進(jìn)行運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理，從而打破了手工操作的局限性，可以為經(jīng)濟(jì)管理工作提供更為詳細(xì)、更加及時的信息。

(2)集中化與自動化