觀是將每一中期視為一個獨立的。中期終了，中期財務(wù)時，其、分配、遞延和應(yīng)計項目的處理等基本采用與編制相一致的原則和標(biāo)準(zhǔn)，不對有關(guān)費用進行均衡化。這種觀點是與上述對中期財務(wù)目的的第一種認(rèn)識相聯(lián)系的。以這種方法中期財務(wù)的優(yōu)點是其所反映的企業(yè)業(yè)績資料較具可靠性，不容易被操控；缺點是容易導(dǎo)致中期與費用的不合理配比，影響對企業(yè)業(yè)績的正確評價和預(yù)測，誤導(dǎo)投資決策和股價表現(xiàn)。

①預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益；②應(yīng)為企業(yè)擁有或控制；③是由過去的交易或者事項形成的。

會計上崗證課程：從零起步，由淺入深，按照財政局會計從業(yè)資格證（會計取證）考試指定教材全面講解《會計基礎(chǔ)》、《初級會計電算化》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程，為考試和上崗打下堅實基礎(chǔ)。

（1）想在會計行業(yè)站穩(wěn)腳跟，需要時間慢慢積累，我跟大家舉一個例子。從一個畢業(yè)的會計人員我們來算一下時間：一般畢業(yè)的會計人員，應(yīng)該二十出頭，剛畢業(yè)基本是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時間，都是從出納開始。工作兩三年，到了24-25就基本已經(jīng)到了結(jié)婚的年紀(jì)了。這時，對于男女就出現(xiàn)了一個比較大的分界點。

實務(wù)級會計上崗商業(yè)實操培訓(xùn)課程

從設(shè)計制度、制訂定額、進行預(yù)測等事前角度看；從進行現(xiàn)場控制、參與經(jīng)濟決策等事中角度看；從進行檢查、分析和執(zhí)行獎懲等事后角度看，會計監(jiān)督職能貫穿在整個會計核算過程中。

出納實戰(zhàn)、多行業(yè)全套賬務(wù)處理（手工賬、電腦賬）網(wǎng)上報稅、財務(wù)報表；

由于電子計算機能夠長時間大量存儲數(shù)據(jù)，并能以極高的速度和準(zhǔn)確性自動地進行運算和數(shù)據(jù)處理，從而打破了手工操作的局限性，可以為經(jīng)濟管理工作提供更為詳細(xì)、更加及時的信息。

(2)集中化與自動化

對會計每個崗都有一定的了解，但又很清晰，特別是對每個崗位的薪資也知之甚少，所以一大早就屁顛屁顛跑到公司采訪了公司元老級會計人（目前已卸掉10余年企業(yè)財務(wù)管理層身份，潛心從事教材研發(fā)）

課堂提問六：

通過第1章的介紹，相信讀者對會計已經(jīng)有了初步認(rèn)識，本節(jié)從專業(yè)角度闡述會計中的“專業(yè)術(shù)語”。

還需要注意的是：

（1）一般來講，法律主體必然是一個會計主體，但會計主體不一定是法律主體。會計主體可能是法律主體的一部分，也可能是幾個法律主體的綜合體。例如，在企業(yè)集團的情況下，一個母公司擁有若干個子公司，企業(yè)集團在母公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展經(jīng)營活動。母、子公司雖然是不同的法律主體（母、子公司分別也是會計主體），但為了全面地反映企業(yè)集團的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，就有必要將這個企業(yè)集團作為一個會計主體，編制合并會計報表（此處的企業(yè)集團不是一個法律主體）。又如，獨立核算的生產(chǎn)車間、銷售部門等也可以作為一個會計主體來反映其財務(wù)狀況，但它們都不是法律主體。

（2）會計分期是以持續(xù)經(jīng)營為前提的，會計分期假設(shè)是持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的一個必要的補充。如果一個會計主體持續(xù)經(jīng)營而無期限，在邏輯上就要為會計信息的提供規(guī)定期限，這是會計信息系統(tǒng)發(fā)揮作用的前提。有了持續(xù)經(jīng)營和會計分期這兩項假設(shè)，既把會計主體的經(jīng)營活動看成是逝水不斷的長河，又人為把它隔斷以測定其流量，于是產(chǎn)生了會計一系列基本原則、特有的程序和方法，以便既立足于繼續(xù)經(jīng)營，而又可能分清各個會計期間的經(jīng)營業(yè)績，為一個會計主體連續(xù)提供各個會計期間的經(jīng)營成果和期初、期末財務(wù)狀況及其變動的信息。

（3）由于會計分期的存在，才有了權(quán)責(zé)發(fā)生制這個會計基礎(chǔ)。如果沒有會計分期假設(shè)，會計上就無所謂“收入實現(xiàn)”、“費用分配”，無所謂“折舊”和“攤銷”，也就不存在本期和非本期，不存在“權(quán)責(zé)發(fā)生制”和“收付實現(xiàn)制”，不存在“預(yù)收”、“預(yù)付”、“應(yīng)收”、“應(yīng)付”，因而也就不可能定期編制會計報表，為會計主體提供會計信息。

針對對上述現(xiàn)象，筆者建議： 一是提高領(lǐng)導(dǎo)的財務(wù)管理意識，規(guī)范崗位設(shè)置。行政事業(yè)單位應(yīng)按照《中華人民共和國會計法》的規(guī)定，設(shè)立專職會計人員，并持會計證上崗，且至少2人符合崗位不相容制度，保證會計工作的獨立性。二是加強會計職業(yè)道德教育，提升業(yè)務(wù)水平。財政部門強化對各單位會計人員進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對新的會計制度和法律法規(guī)進行權(quán)威解讀和輔導(dǎo)，通過繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式提高財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平，在此基礎(chǔ)上建立對行政事業(yè)單位的會計基礎(chǔ)工作全面檢查制度，并建立相應(yīng)的獎懲制度。三是健全財務(wù)管理制度，讓制度管用、好用。建立一套行之有效的財務(wù)管理制度，制定嚴(yán)格的審批流程，合理安排各項支出，厲行節(jié)約，有效堵塞漏洞，防范財務(wù)風(fēng)險；財務(wù)人員切實負(fù)起責(zé)任，依法記好賬、理好財，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，保證會計信息的真實性和正確性。

總之，規(guī)范會計基礎(chǔ)工作，對于提高會計信息質(zhì)量，服務(wù)單位經(jīng)濟決策，防范經(jīng)濟舞弊行為等具有重要作用。因此，必須高度重視單位會計基礎(chǔ)薄弱問題，建立健全財務(wù)管理制度，強化內(nèi)部控制，厘清相關(guān)崗位的責(zé)任，如此才能依法理財、提高資金效益，有利于從源頭上預(yù)防和遏制違規(guī)違紀(jì)問題的發(fā)生，在經(jīng)責(zé)審計中避免一些領(lǐng)導(dǎo)干部“喊冤”。

財務(wù)會計只是會計大家庭的一員，當(dāng)然是最基礎(chǔ)也是最重要的一員。

課堂提問七：

本是九點半開場的訓(xùn)練營，八點四十就已座無虛席。后來的同學(xué)怕打擾別人上課，悄悄擠在門口.....不過，竟然還有同學(xué)拎著毛褲來，怕環(huán)境不好，凍著。(⊙o⊙)…某位親，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你覺著會凍著么~?

為了明確責(zé)任，會計人員辦理工作交接時，必須有專人負(fù)責(zé)監(jiān)交。通過監(jiān)交，保證雙方都按照國家有關(guān)規(guī)定認(rèn)真辦理交接手續(xù)，防止流于形式，保證會計工作不因人員變動而受影響；保證交接雙方處在平等的法律地位上享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，不允許任何一方以大壓小，以強凌弱，或采取非法手段進行威脅。

這一年，是開疆辟土的一年。仁和會計教育在2017年持續(xù)開擴版圖，除開北京、上海、廣東、天津等一線城市外，湖北、湖南、四川、江蘇、山東等核心城市也不斷新增校區(qū)，更是將教育的根基延伸到了新疆、寧夏等相對偏遠(yuǎn)的省份，讓更多學(xué)員能享受到家門口的優(yōu)質(zhì)會計教學(xué)服務(wù)。星星之火也可燎原，教育的根基與火種只有傳遍天下，才能讓更多莘莘學(xué)子離財務(wù)夢想更近一步，離精彩的財務(wù)人生更近一步!