當(dāng)大部分會計培訓(xùn)機構(gòu)還在教學(xué)傳統(tǒng)的支票填寫、匯票填寫、手工賬填寫、手工納稅申報表填寫，還在苦于因產(chǎn)品無差異化而與其他會計培訓(xùn)機構(gòu)打價格戰(zhàn)時，一部分會計培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)看到了自己的第二春去迎合互聯(lián)網(wǎng)時代下企業(yè)對會計人員的新需求，以培養(yǎng)新互聯(lián)網(wǎng)時代下的新型會計人員為使命，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)品質(zhì)、教學(xué)輸出上做出調(diào)整，與其他會計培訓(xùn)機構(gòu)拉開差距。

會計科目按照與會計報表的關(guān)系分為表內(nèi)科目和表外科目。

通關(guān)班：基礎(chǔ)：《財務(wù)管理》《中級會計實務(wù)》《經(jīng)濟法》（面授+網(wǎng)校）

就業(yè)市場相對人力的招聘需求有限，故而導(dǎo)致了財務(wù)會計等就業(yè)職位供不應(yīng)求的緊張局面，形成市場上求職競爭壓力驟增，就業(yè)形勢較嚴峻。

新增流動資金貸款額度=營運資金量-(所有者權(quán)益+長期負債合計-長期投資-固定資產(chǎn)合計-無形及其它資產(chǎn))-短期貸款

無論就讀的專業(yè)是否屬于經(jīng)濟管理領(lǐng)域，會計作為一門通用的“商業(yè)語言”，是身處現(xiàn)代經(jīng)濟中的每個人必須具備的三大語言素質(zhì)之一（另外兩種素質(zhì)分別是外語和計算機）。

為此，注師可由原始憑證追查到明細賬，用來測試遺漏了的銷售業(yè)務(wù)，即從發(fā)運憑證中選取抽查樣本，追查至銷售發(fā)票存根以及主營業(yè)務(wù)收入明細賬，借以測試漏記的銷售收入。

（1）符合資產(chǎn)定義的資源。

無論何類企業(yè)，在建賬時都要首先考慮以下問題。

年折舊率＝2/預(yù)計的折舊年限×100％

總分類賬戶是所屬明細分類賬戶的統(tǒng)馭賬戶，明細分類賬戶是總分類賬戶的從屬賬戶，二級賬戶是介于總分類賬戶和明細分類賬戶之間的賬戶。

2.獨立開發(fā)管理會計沙盤

財務(wù)工作的悟性

7．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

4. 會計信息的中立性

經(jīng)濟效益依靠會計來核算，來促進。

建帳基本程序：

2.2.2　會計科目

4、授課過程中穿插實例操作體驗，突出重點，注重實用性、可操作性。