企業(yè)債券是債權(quán)債務(wù)憑證，購買了企業(yè)債券就成為發(fā)行企業(yè)的債權(quán)人，可以定期獲取利息，但無權(quán)參與公司經(jīng)營決策。

（5）損益類科目：按損益的不同內(nèi)容可以分為反映收入的科目和反映費(fèi)用的科目。

7. 長期投資

該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，作為所有者權(quán)益的實(shí)收資本將增加20 000元，作為所有者權(quán)益的資本公積減少20 000元，如表3-9所示?？梢钥闯?，會(huì)計(jì)恒等式兩端的總額沒有發(fā)生變化，平衡關(guān)系沒有改變。

任何企業(yè)立初始都面臨建賬問題何建賬呢根據(jù)企業(yè)具體行業(yè)要求能發(fā)計(jì)業(yè)務(wù)情況購置所需要賬簿根據(jù)企業(yè)發(fā)業(yè)務(wù)情況計(jì)處理程序登記賬簿看似非簡單問題建賬程看計(jì)業(yè)務(wù)能力企業(yè)業(yè)務(wù)熟悉情況所我要解企業(yè)應(yīng)何建賬論何類企業(yè)建賬都要首先考慮問題：

為 了把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起的價(jià)值運(yùn)動(dòng)及增減變動(dòng)的結(jié)果系統(tǒng)地進(jìn)行反映和控制，只能以設(shè)置賬戶的方式進(jìn)行核算。

那可不一定啊，年齡大只能證明他的工作時(shí)間長?，F(xiàn)在會(huì)計(jì)都實(shí)現(xiàn)電算化了，45歲以上的會(huì)計(jì)很多都不會(huì)操作電腦，更別說財(cái)務(wù)軟件了。現(xiàn)在的會(huì)計(jì)知識(shí)、稅務(wù)知識(shí)幾乎年年變，一年一小變，三年一大變，如果老會(huì)計(jì)不繼續(xù)學(xué)習(xí)，他的業(yè)務(wù)知識(shí)就不能與時(shí)俱進(jìn)。

會(huì)計(jì)監(jiān)督包括參與經(jīng)濟(jì)決策、預(yù)測經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)過程、考核經(jīng)營業(yè)績等方面。

4月1日，我國首部會(huì)計(jì)培訓(xùn)與測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)——《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)與測評(píng)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)即將正式施行。業(yè)內(nèi)人士表示，該標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施，有望推動(dòng)我國傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員向管理型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，同時(shí)幫助企業(yè)提質(zhì)增效。

市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的目的在于追求最大的經(jīng)濟(jì)效益。成本管理要為這個(gè)目的服務(wù)，必然要講求成本效益，樹立成本效益觀念。所謂成本管理的成本效益觀念就是成本管理要從“投入”與“產(chǎn)出”的對(duì)比分析來看待“投入 （成本）”的必要性、合理性，即考察成本高低的標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)出（收入）與投入（成本）之比，該比值越大，則說明成本效益越高，相對(duì)成本越低；考察成本應(yīng)不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)生（收入）是否大于為此發(fā)生的成本支出，如果大于，則該項(xiàng)成本是有效益的，應(yīng)該發(fā)生。否則，就不應(yīng)該發(fā)生。

可見，在成本效益觀念下，成本絕對(duì)數(shù)并非越低越好，關(guān)鍵看一項(xiàng)成本的發(fā)生產(chǎn)生的效益（收入或引起的企業(yè)總成本的節(jié)?。┦欠翊笥谠擁?xiàng)成本支出。成本效益觀念是戰(zhàn)略成本管理的重要基礎(chǔ)，戰(zhàn)略成本管理的方法均體現(xiàn)了成木效益觀念。而傳統(tǒng)成木管理則強(qiáng)調(diào)成木絕對(duì)數(shù)的節(jié)約與節(jié)省，而這樣做的結(jié)果可能是得不償失的。

支票結(jié)算是企業(yè)同城結(jié)算中應(yīng)用比較廣泛的一種結(jié)算方式。

這一年，是不斷創(chuàng)新的一年。仁和會(huì)計(jì)教育在2017年不斷完善教學(xué)模式，總結(jié)十多年教學(xué)精華，不斷淬煉提升，打造了滿足不同人群學(xué)習(xí)需求的五大教學(xué)模式：理論講解課、O2O網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、全仿真教學(xué)系統(tǒng)、崗前實(shí)訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)課五大教學(xué)模式。針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員，解決其學(xué)習(xí)深造過程中遇見的各種問題，滿足其實(shí)習(xí)就業(yè)過程中對(duì)各種知識(shí)技能的迫切需求，真正實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)稅技能的質(zhì)的提升。

負(fù)債的履行將導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)，是負(fù)債的本質(zhì)特征。

企業(yè)如果收、付款憑證數(shù)量較多，為簡化記賬手續(xù)，同時(shí)也為了通過日記賬匯總登記總賬，可以采用多欄式賬頁。