本課程是把理論知識與實際工作緊密結(jié)合起來，把理論概念運用于實際工作當(dāng)中，不需死記硬背，不需按部就班，注重細(xì)節(jié)及特點，強調(diào)行業(yè)規(guī)范，有利于會計新手 學(xué)習(xí)，快速走向工作崗位。會計實際作帳課程采用公司財會運作模式進(jìn)行實賬演練，學(xué)員與老師同步做賬，師徒式的手把手傳授，學(xué)員可由淺入深的學(xué)習(xí)理論在實踐 中的應(yīng)用過程，較快掌握不同行業(yè)會計的出納、會計、納稅申報、實賬操作、成本核算、財會軟件操作等，使學(xué)員真正做到“學(xué)以致用、學(xué)有所用”，成為企業(yè)受歡 迎的會計人才。

3、以做為主、以講為輔，少說多練，強調(diào)實用。

恒企教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼副董事長馮仁華認(rèn)為，會計從業(yè)資格考試內(nèi)容一直多停留在財務(wù)會計方面，但企業(yè)其實更看重會計人員的管理會計能力，“從業(yè)資格證的教材與實際需求脫軌，證書被取消也就成為必然?！?/p>

首先，中小型純做考證服務(wù)的會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊最為明顯，馮仁華認(rèn)為行業(yè)已進(jìn)入重新洗牌的階段，能否在這個政策下及時調(diào)整課程內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量，將直接決定這部分機(jī)構(gòu)的“生與死”：

2016年12月，人社部公布《國家職業(yè)資格目錄清單公示》，擬列入清單的151項中，無會計從業(yè)資格證。

1.1.3　如何成為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)所需的會計人才

我們都知道會計這個行業(yè)非常非常特殊，有一句話說得好，會計這一行叫做“活到老，學(xué)到老”。

（3）企業(yè)賬務(wù)處理的程序。不同的企業(yè)要根據(jù)業(yè)務(wù)量的大小，采用不同的賬務(wù)處理程序。企業(yè)選擇了什么樣的賬務(wù)處理程序，也就選擇了相應(yīng)的賬簿設(shè)置。

不管是采用訂本式的總分類賬，還是采用活頁式賬頁的明細(xì)賬，一般每個企業(yè)只需合用一本總賬，即使采用活頁式賬簿的明細(xì)賬，年底也匯總裝訂到一起，所以為了方便工作，總賬和明細(xì)賬一般設(shè)置會計科目索引，如表3-7所示。

會計學(xué)上除了上述需要辦理會計手續(xù)、進(jìn)行會計核算的事項外，還包括會計期末調(diào)整事項、財產(chǎn)清查、企業(yè)合并等其他事項。

會計核算職能是指會計以貨幣為主要計量單位，通過確認(rèn)、記錄、計算、報告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行記賬、算賬、報賬，為各有關(guān)方面提供會計信息的功能。

面對國內(nèi)巨大的市場需求缺口，國家相關(guān)部門、單位都意識到，亟需建立一套系統(tǒng)性的培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范。

3．負(fù)責(zé)根據(jù)公司發(fā)展及時調(diào)整組織結(jié)構(gòu)及人員配置；

3. 明細(xì)分類賬

（3）記賬憑證的選擇。如果企業(yè)收、付業(yè)務(wù)量較多，一般需要收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證三種記賬憑證；如果企業(yè)收、付業(yè)務(wù)量較少，則只需要通用記賬憑證，在記賬時標(biāo)明收、付、轉(zhuǎn)字即可。

新《辦法》指出，將估算出的借款人營運資金需求量扣除借款人自有資金、現(xiàn)有流動資金貸款以及其他渠道融資，即可估算出新增流動資金貸款額度。即新增流動資金貸款額度=營運資金量-借款人自有資金-現(xiàn)有流動資金貸款-其他渠道提供的營運資金。

固定資產(chǎn)是指同時具有下列特征的有形資產(chǎn)：（1）為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租或經(jīng)營管理而持有的；