元小寶想說，主要你現(xiàn)在認(rèn)識到和別人的差距就不晚，財務(wù)工作其實是一個很有發(fā)展的工作，17年薪資調(diào)研，同比其他職能崗，財務(wù)薪資持續(xù)走高，低收入和高收入之間差了不止50倍，低收入群體密集，高收入群體占比相對較小，所以才給人帶來一種財務(wù)收入低的假象。

會計檔案是會計的重要歷史資料，電算化會計檔案從手工下的紙質(zhì)會計檔案轉(zhuǎn)變?yōu)橐源艓?、磁盤、光盤、微縮膠片等介質(zhì)存儲，使得保存和備份數(shù)據(jù)更加容易，也使數(shù)據(jù)的檢索變得更快捷。

三忌面面俱到，泛泛而談。

可以根據(jù)企業(yè)經(jīng)營情況和財務(wù)狀況，靈活商定債務(wù)條件，控制籌資數(shù)量，安排資金取得時間。

②借：在建工程 23.4

課下學(xué)員可以獨立自主的聽課、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，課堂中學(xué)員更多的時間將運用于詢問老師自己在學(xué)習(xí)過程中不懂得問題，運用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底解決傳統(tǒng)培訓(xùn)班因?qū)W員人數(shù)多，而導(dǎo)致學(xué)員疑惑無處問的難題。這必將是國內(nèi)其他培訓(xùn)學(xué)校亟需部署的會計學(xué)習(xí)模式。

恒企教育是一家提供先進(jìn)會計技術(shù)、為各行業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型會計人才的O2O會計職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu).始終肩負(fù)"把經(jīng)驗傳遞給有夢想的人"的企業(yè)使命,深入研究會計從業(yè)者的困惑、需求,在課程產(chǎn)品和教學(xué)方式上適時革新,以達(dá)到為"中小企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)會計人才"的目的.

?十大業(yè)務(wù)報表的編制

比如大部分傳統(tǒng)國企，要想受歡迎就是低調(diào)，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，工作要努力，一看就是領(lǐng)導(dǎo)安排的工作做好了，就會收到領(lǐng)導(dǎo)表揚，慢慢就受到企業(yè)歡迎，對于領(lǐng)導(dǎo)沒有安排的最好別做，會被冠以挑戰(zhàn)權(quán)威的帽子。也不要干領(lǐng)導(dǎo)沒有安排的事情，會被說逞能。順便搞點經(jīng)濟活動，很快就提拔了。

出于謹(jǐn)慎考慮計提壞賬準(zhǔn)備沒錯，但如此大的誤差金額和誤差率，這樣的謹(jǐn)慎是否明顯過頭？

3、根據(jù)特點分類記憶，掌握方法

二則，政府龐大的機構(gòu)運行更離不開對其預(yù)算財政支出的安排和分配。

因此，企業(yè)會計的對象可以概括為資金的取得與退出、資金的循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金的耗費與收回等方面。

會計科目就是對會計對象的具體內(nèi)容(即會計要素)分門別類進(jìn)行核算所規(guī)定的項目。為了實現(xiàn)會計的基本職能，要從數(shù)量上核算各項會計要素的增減變化，不但需要取得各項會計要素增減變化及其結(jié)果的總括數(shù)據(jù)，而且要取得一系列更加具體的分類的數(shù)量指標(biāo)。例如，固定資產(chǎn)和存貨雖然都屬于資產(chǎn)，但它們的經(jīng)濟內(nèi)容，以及在經(jīng)濟活動中的周轉(zhuǎn)方式和所起的作用各不相同;應(yīng)付賬款和長期借款雖然都是負(fù)債，但它們的形成原因和償付期限也是各不相同的;投資者的投入資本和未分配利潤雖然都是所有者權(quán)益，但它們的形成原因和用途卻不一樣。所以必須在六大會計要素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將會計所要核葬和監(jiān)督的具體內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的分類，這種分類的項目，在會計上叫做會計科目。

8. 凈利潤

2.記帳錯誤.主要表現(xiàn)為漏記、重記、錯記三種.錯記又表現(xiàn)為錯記了會計科目.錯記了記帳方向,錯用了記帳墨水(藍(lán)黑墨水誤用紅水,或紅水誤用藍(lán)黑墨水),錯記了金額等.