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負(fù)債是債權(quán)人權(quán)益，債權(quán)人享有負(fù)債的清償權(quán)，只收取利息，不參加分紅，也無決策權(quán)。所有者權(quán)益是投資人對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)，企業(yè)可以長(zhǎng)期占用而不需要?dú)w還，也不會(huì)被任意抽回，所有者參與企業(yè)決策，分享企業(yè)收益并分擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和虧損。

儲(chǔ)蓄存款利息計(jì)算時(shí)，本金以“元”為起息點(diǎn)，元以下的角、分不計(jì)息，利息的金額算至分位，分位以下四舍五入。分段計(jì)息算至厘位，合計(jì)利息后分以下四舍五入。

（1）三欄式賬簿指在賬頁上設(shè)置“借方”（收入）、“貸方”（支出）和“余額”（結(jié)余）三欄，只記錄金額，如表3-1所示。

在老師帶領(lǐng)下，學(xué)軟件做實(shí)賬，分兩個(gè)步驟：1、學(xué)習(xí)軟件操作，2、實(shí)際做賬。

3.研發(fā)的七大課程教材相繼獲得國(guó)家著作權(quán)

7．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

現(xiàn)代的會(huì)計(jì)信息僅依靠過去的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是不夠的，信息使用者如果看不到企業(yè)對(duì)一些重要事項(xiàng)的說明，是難以進(jìn)行正確判斷的。

4. 工作目的不同

說到核心競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是目前國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)培訓(xùn)面授領(lǐng)域中唯一一所設(shè)有自己獨(dú)立“實(shí)習(xí)基地”的專業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校。我們的學(xué)生，除了在學(xué)校里接受專業(yè)化、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行真賬實(shí)操，讓他們將“所學(xué)”靈活運(yùn)用。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象：1、想成為全能復(fù)合型的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。2、想從事會(huì)計(jì)行業(yè)高端職位的社會(huì)工作人員。3、既無上崗證又沒有做賬經(jīng)驗(yàn)，但有志于從事會(huì)計(jì)工作的人員。4、有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)而無會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員；5、會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生或高年級(jí)在校生；6、應(yīng)聘單位要求具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而你卻不具備的人員；7、會(huì)簡(jiǎn)單記賬，但不會(huì)報(bào)表的人員；8、為自己的企業(yè)做賬，但沒有進(jìn)行過系統(tǒng)培訓(xùn)的人員。9、自己不用做賬，但需要看懂企業(yè)報(bào)表的人員。

智者善于以小見大，從平淡無奇的瑣事中悟出深邃的哲理，荀子在《勸學(xué)》中闡述：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！敝v的就是這個(gè)道理：凡事皆是由小至大，小事不愿做，大事就會(huì)成空想。小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的價(jià)值。認(rèn)真做好工作崗位上的每一件小事，從生活中一些微不足道的小事洞察秋毫，就能夠感悟到一個(gè)人的內(nèi)在精神。

另外需要的還有記賬憑證封面、記賬憑證匯總表、記賬憑證裝訂線、裝訂工具等。為報(bào)表方便還應(yīng)購(gòu)買空白資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表（損益表）、現(xiàn)金流量表等相關(guān)會(huì)計(jì)報(bào)表。

1. 證券類型：可轉(zhuǎn)換公司債券

（1）科目匯總表總賬可以是活頁式。

會(huì)計(jì)要素是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象的基本分類，將會(huì)計(jì)要素分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)六大會(huì)計(jì)要素，難以滿足會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的需要。