銀行存款余額調(diào)節(jié)表只是為了核對(duì)賬目，并不能作為調(diào)整銀行存款賬面余額的原始憑證。

七、哪些賬簿可以跨年度使用？

【例4-8】2010年12月5日，會(huì)計(jì)核算11月應(yīng)付工資總額，并對(duì)工資費(fèi)用進(jìn)行分配：產(chǎn)品生產(chǎn)人員68000元（應(yīng)計(jì)科目：生產(chǎn)成本）；車間管理人員16000元（應(yīng)計(jì)科目：制造費(fèi)用）；管理部門10000元（應(yīng)計(jì)科目：管理費(fèi)用）；銷售部門27000元（應(yīng)計(jì)科目：銷售費(fèi)用）；其中代扣稅金6050元（應(yīng)計(jì)科目：應(yīng)繳稅費(fèi)——個(gè)人所得稅）。編制工資費(fèi)用匯總表，如圖4-8所示。

有部分機(jī)構(gòu)為了搶占市場(chǎng)，壓縮課程研發(fā)時(shí)間和課程制作工期，快速生產(chǎn)噱頭花哨的實(shí)操產(chǎn)品，課程本身卻經(jīng)不起考驗(yàn)。還有一部分機(jī)構(gòu)盲目跟風(fēng)，在沒(méi)有師資和經(jīng)驗(yàn)的情況下，盲目進(jìn)入市場(chǎng)，從課程質(zhì)量到服務(wù)都潦潦草草。學(xué)生在購(gòu)買這些課程之前被商家的承諾的課程效果和服務(wù)打動(dòng)，購(gòu)買完課程發(fā)現(xiàn)承諾的后續(xù)服務(wù)基本消失，答疑回復(fù)基本要隔幾天，更悲催的是剛買兩天，課程降價(jià)了一大半，不用說(shuō)這些課程本身的課程質(zhì)量經(jīng)不起考驗(yàn)，學(xué)員學(xué)完還是沒(méi)學(xué)會(huì)……不論在電商品臺(tái)還是在某品牌官網(wǎng)，這些問(wèn)題屢見不鮮。

（4）還本付息的期限和方式

企業(yè)發(fā)生的交易或事項(xiàng)在多數(shù)情況下其經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)和法律形式是一致的，但在有些情況下也會(huì)出現(xiàn)不一致。

通過(guò)考試的人都為自己做好了規(guī)劃，那么還要備考2018年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的洛陽(yáng)會(huì)計(jì)職稱考生該做些什么呢？當(dāng)然是要加快腳步備考拿下中級(jí)會(huì)計(jì)師了！

7．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

當(dāng)我們幫助一家企業(yè)建立起一個(gè)計(jì)劃物控PMC部門后，這家企業(yè)的周期和庫(kù)存績(jī)效得到了極大的改善。以前生產(chǎn)計(jì)劃是生產(chǎn)部門做，物料需求計(jì)劃是采購(gòu)部門做，生產(chǎn)、銷售、采購(gòu)幾個(gè)部門經(jīng)常扯皮，各自都從自己的部門利益出發(fā)來(lái)做決策，出了問(wèn)題就互相推卸責(zé)任，總經(jīng)理不得不花費(fèi)大量時(shí)間從中協(xié)調(diào)，忙得不可開交。自從我們抽調(diào)相關(guān)部門人員成立一個(gè)新的PMC部門后，總經(jīng)理得到了徹底的解放，PMC部門成為公司交貨績(jī)效的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)管理從客戶訂單接收、組織采購(gòu)、生產(chǎn)直至交貨的整個(gè)流程，協(xié)調(diào)產(chǎn)供銷平衡，控制交貨周期和庫(kù)存，并考核銷售、生產(chǎn)和采購(gòu)等部門的執(zhí)行情況。公司的周期和庫(kù)存指標(biāo)被提煉出來(lái)，并從PMC部門層層分解落實(shí)到銷售、生產(chǎn)、采購(gòu)等部門，比如周期被劃分為合同評(píng)審、設(shè)計(jì)周期、采購(gòu)周期、生產(chǎn)周期等幾個(gè)階段，分別考核相關(guān)部門，杜絕了扯皮推諉的現(xiàn)象。以前雖然也有部分考核，但由于績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)不合理，以及缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)使得考核形同虛設(shè)。比如以前庫(kù)存指標(biāo)考核財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)和采購(gòu)部門，財(cái)務(wù)和倉(cāng)庫(kù)本身是無(wú)法控制庫(kù)存高低的，頂多只是提供數(shù)據(jù)提醒一下，而采購(gòu)部門自己做物料需求計(jì)劃本身可以控制庫(kù)存，但采購(gòu)部為了完成指標(biāo)，盡可能壓低庫(kù)存，導(dǎo)致的一個(gè)結(jié)果就是生產(chǎn)經(jīng)常缺料，生產(chǎn)指責(zé)采購(gòu)供貨不及時(shí)，采購(gòu)則指責(zé)生產(chǎn)亂調(diào)計(jì)劃。我們把生產(chǎn)計(jì)劃和物料需求計(jì)劃都整合到PMC部門后該問(wèn)題就迎刃而解了，采購(gòu)部門的庫(kù)存考核指標(biāo)改為了交貨及時(shí)率，缺料和庫(kù)存問(wèn)題都得到了很好的控制。經(jīng)過(guò)這些一系列的調(diào)整后，各個(gè)部門才真正承擔(dān)起各自的職責(zé)，朝著符合公司預(yù)期的目標(biāo)努力。

（2）費(fèi)用會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少；

財(cái)政一手付出了資金，另一手相應(yīng)地購(gòu)得了商品與服務(wù)，并運(yùn)用這些商品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的職能。在購(gòu)買性支出中，政府如同其他經(jīng)濟(jì)主體一樣，在從事等價(jià)交換的活動(dòng)。購(gòu)買性支出體現(xiàn)的是政府的市場(chǎng)性再分配活動(dòng)。

從會(huì)計(jì)的概念可以看出，會(huì)計(jì)具有如下特征。

（3）聯(lián)合賬簿：指既是序時(shí)記錄又分類記錄，既是日記賬又是總賬的賬簿，如日記總賬。

課堂提問(wèn)二：

會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校去哪學(xué)好?就找焦作優(yōu)培教育，自編內(nèi)部專業(yè)教材，教學(xué)培訓(xùn)部講師精確把握行業(yè)要求，工作實(shí)際需要，獨(dú)家研發(fā)優(yōu)培教考學(xué)習(xí)方法，傳授方法以而授課，并配以商業(yè)案例分析、啟發(fā)教育引導(dǎo)式教學(xué)

會(huì)計(jì)科目的分類

(1)會(huì)計(jì)科目按其所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的不同，可分為資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、損益類和成本類會(huì)計(jì)科目五大類。

(2)會(huì)計(jì)科目按其隸屬關(guān)系，可分為總賬科目、子目和細(xì)目。

比如，我們?cè)谡f(shuō)企業(yè)的資產(chǎn)時(shí)，大家都知道根據(jù)會(huì)計(jì)上的定義，

（3）《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》適用于不對(duì)外籌集資金、經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小的企業(yè)。

為適應(yīng)和配合財(cái)政部對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范的調(diào)整與變化，將最新的會(huì)計(jì)規(guī)范內(nèi)容納入會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，以更好地提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)服務(wù)廣大考生的根本宗旨，我們組織了在會(huì)計(jì)從業(yè)資格課程方面具有較深造詣的一批專家學(xué)者，根據(jù)財(cái)政部新修訂的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德考試大綱》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試大綱》、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化考試大綱》編寫了這套“會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)叢書”。

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