更新時間：2024-06-28 14:06        瀏覽次數(shù)：506        返回列表

按其所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，可分為資產(chǎn)類科目、負(fù)債類科目、所有者權(quán)益類科目、損益類科目和成本類科目5大類。

方法一，借款人自有資金取值貨幣資金。假設(shè)企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展周期，企業(yè)流動資金貸款已經(jīng)全部用于營運資金，企業(yè)長期借款已經(jīng)全部用于企業(yè)長期資產(chǎn)，那么企業(yè)可用于新增投入營運資金的自有資金就是賬面貨幣資金。那么可用如下公式測算新增貸款需求：

A．總分類科目對明細(xì)分類科目具有控制作用 B．明細(xì)分類科目是對總分類科目的補(bǔ)充和說明 C．明細(xì)分類科目詳細(xì)地反映會計對象的具體內(nèi)容 D．總分類科目和明細(xì)科目沒有任何關(guān)系 E．總分類科目概括地反映會計對象的具體內(nèi)容 28．下列會計科目中，屬于資產(chǎn)類會計科目的是（）。

4．會計的本質(zhì)就是管理活動

企業(yè)辦理銀行存款收付業(yè)務(wù)時，主要使用“銀行匯票、商業(yè)匯票、銀行本票、支票、匯兌、委托收款、托收承付、信用卡、信用證”等銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式。

營業(yè)利潤=營業(yè)收入-營業(yè)費用 該式一般稱為企業(yè)營業(yè)活動實現(xiàn)的營業(yè)利潤。

會計科目的分類

(1)會計科目按其所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的不同，可分為資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、損益類和成本類會計科目五大類。

(2)會計科目按其隸屬關(guān)系，可分為總賬科目、子目和細(xì)目。

稅務(wù)會計要正確進(jìn)行與稅款形成、計算、申報、繳納有關(guān)的會計處理和調(diào)整計算，及時、準(zhǔn)確地填報有關(guān)納稅報表，及時、足額繳納各種稅款，認(rèn)真執(zhí)行稅務(wù)機(jī)關(guān)的審查意見。

（2）正確進(jìn)行稅務(wù)會計處理，協(xié)調(diào)與財務(wù)會計的關(guān)系

在過去的幾十年間，中期財務(wù)問題似乎并未引起人們的特別重視與興趣。盡管西方個別國家實行中期財務(wù)制度已有多年，但多數(shù)國家、特別是這些國家的界是近年才開始對此議題感興趣并將其列入議事日程的。有人認(rèn)為對中期財務(wù)感興趣的浪潮，源于認(rèn)識到了關(guān)于中期財務(wù)報告基本目的的兩種觀點（下文將會論及），實際也就是注意到了中期財務(wù)報告區(qū)別于年報的一些特殊問題。

對企業(yè)、部門和職工的經(jīng)營業(yè)績進(jìn)行考核。聯(lián)系經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，提供信息，獎優(yōu)罰劣。

再次，是我極力推薦的聽課方法帶著問題去聽課。在理論知識部分，認(rèn)真聽老師的講解，做到真正理解知識點，全面能用自己話復(fù)述出來，然后老師講解小的例題或思考題、客觀題時，一定要動腦，而不是純粹地聽老師講，理清自己的思路，看看自己的想法對不對。接下來，老師會講一些主觀題，這時一定要按暫停鍵，打開講義找到例題，認(rèn)真讀一遍，在紙上簡要寫上有用的數(shù)據(jù)（主觀題里有很多話是沒用的），自己思考，完成這道例題，帶著問題再聽老師的講解，哪里不對哪里不會一目了然，這樣更能深刻的記憶知識點。有人可能會想不會怎么辦，不會沒事，在你思考的過程中這道題已經(jīng)深深地印在腦海里，你不知道從哪下手就看老師怎么做，聽了老師的講解，你就會有一語點醒夢中人的感覺。

【例3-7】公司股東之間因戰(zhàn)略投資發(fā)生分歧，其中甲股東決定退出公司，經(jīng)公司股東大會批準(zhǔn)，公司以銀行存款400 000元支付甲股東有關(guān)款項，同時辦理工商行政登記，減少了公司注冊資本400 000元，公司已辦妥有關(guān)手續(xù)。

一定期間內(nèi)的主營業(yè)務(wù)支出必須和主營業(yè)務(wù)收入相配比。

不需要嚴(yán)格的審批手續(xù)和證券發(fā)行程序，如銀行借款和融資租賃等，即可獲得資金。

在高水準(zhǔn)的教學(xué)水平基礎(chǔ)上，上元的教學(xué)管理和服務(wù)更加精益求精。我們建立的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督委員會，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評估培訓(xùn)過程的質(zhì)量，提升學(xué)員滿意度；上元獨有的班主任制度，為每個班別配置相應(yīng)的班主任老師，強(qiáng)化管理過程，負(fù)責(zé)學(xué)員的回訪、考勤、停復(fù)課、學(xué)習(xí)監(jiān)督、師資管理等后續(xù)全方位的跟蹤服務(wù)！有班主任的班級更加會有班級文化，上元會計班級文化的建立將使得學(xué)習(xí)變得更加快樂生動，豐富師生互動和同學(xué)友誼使得學(xué)員不僅獲得知識，更將轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力和資源。