1. 個人

流動負(fù)債是指在一年或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)償還的債務(wù)。

會計工作必須正確地、及時地進(jìn)行記賬、算賬、報賬，把本單位擁有的財產(chǎn)物資種類和數(shù)量，資金來源情況（包括負(fù)債與資本等），收入多少，成本費用多少，盈虧情況，資金流入與流出等情況，反映得明明白白，算得清清楚楚。

會計的責(zé)任心反映在工作中是“心里有數(shù)”，你一問他三不知，這樣的會計你要他干嘛?心里有數(shù)也能體現(xiàn)出他的職業(yè)素質(zhì)。

所以，必須將會計主體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或會計事項與會計主體所有者的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或會計事項加以識別。

可以看出，會計恒等式兩端的總額未發(fā)生變化，左右兩邊平衡關(guān)系沒有改變。

劃分事業(yè)部，跨板塊的內(nèi)部交易，通過事業(yè)部本部進(jìn)行三方交易。

2、案例解析，思維導(dǎo)圖式重難點梳理，真賬單據(jù)突破入門難關(guān)。

沒有人說財務(wù)人如果要轉(zhuǎn)型就只能轉(zhuǎn)型為管理會計，可是大家卻一致認(rèn)可傳統(tǒng)的核算型財務(wù)人員如果要轉(zhuǎn)型的話就是需要轉(zhuǎn)型為管理會計。這是為什么呢？

入學(xué)——能力測評，學(xué)習(xí)方案制定，職業(yè)方向建議；學(xué)習(xí)——5S學(xué)習(xí)效果測試 考試沖刺，歷年真題班主任全程監(jiān)督，教學(xué)老師相伴；畢業(yè)——通過率、畢業(yè)率、就業(yè)率……年年都在提高學(xué)員越來越多走向大企業(yè)，讓你學(xué)有所成是我們始終專注的事。

恒企教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼副董事長馮仁華認(rèn)為，會計從業(yè)資格考試內(nèi)容一直多停留在財務(wù)會計方面，但企業(yè)其實更看重會計人員的管理會計能力，“從業(yè)資格證的教材與實際需求脫軌，證書被取消也就成為必然?！?/p>

面對會計行業(yè)低端人才飽和，中高級人才明顯匱乏的現(xiàn)狀，許多明智的財會人員，紛紛參加會計職稱考試，提高自身素質(zhì)及能力，來應(yīng)對越來越激烈的職場竟?fàn)帯?/p>

這是會計發(fā)展史上一個里程碑。復(fù)式簿記首先出現(xiàn)在意大,無錫外貿(mào)會計實務(wù)班,利的，隨后傳播至荷蘭、西班牙、葡萄牙，又傳入德國、英國、法國等工業(yè)化革命后，會計理論和方法出現(xiàn)了明顯的發(fā)展，從而完成了由簿記到會計的轉(zhuǎn)化。

費用化的后續(xù)支出

這是發(fā)生在兩項資本來源之間的價值運動。

1．用存款預(yù)付明年財產(chǎn)保險費7 200元。

（2）不同企業(yè)相同會計期間可比。

“應(yīng)付賬款”賬戶，用來核算企業(yè)因購買材料、商品和接受勞務(wù)供應(yīng)等而應(yīng)付給供應(yīng)單位的款項，屬于負(fù)債類賬戶。該賬戶的貸方登記因購買材料、商品或接受勞務(wù)供應(yīng)等而發(fā)生的應(yīng)付未付的款項;借方登記已經(jīng)支付或已開出、承兌商業(yè)匯票抵付的應(yīng)付款項;月末貸方余額，表示尚未支付的應(yīng)付賬款。

(四)“應(yīng)付票據(jù)”賬戶

B.至少每年年度終了對固定資產(chǎn)折舊方法進(jìn)行復(fù)核