比如，我們在說企業(yè)的資產(chǎn)時，大家都知道根據(jù)會計上的定義，

課程研發(fā)者贈人玫瑰,手有余香,能力有大小,奉獻無窮期教學能做到理論聯(lián)系實際、通俗易懂,是老師中的楷模,擅長會計實操、財務(wù)管理、會計初中級職稱等課程.先后主編《財務(wù)經(jīng)理綜合全能》、《工業(yè)成本專修》、《服務(wù)業(yè)專修》、《農(nóng)業(yè)專修》等近20項課程開發(fā).曾在30多家大中型企事業(yè)單位做過財務(wù)科長、財務(wù)副廠長、財務(wù)總監(jiān)等職務(wù).

例如，你如果獲得了中級會計職稱，你就可以向單位申請擔任中級會計職稱技術(shù)職務(wù)，職務(wù)與工資是關(guān)聯(lián)的。

（） 18．負債也叫債權(quán)人權(quán)益，債權(quán)人對企業(yè)資產(chǎn)擁有優(yōu)先求償權(quán)，所有者權(quán)益是一種剩余權(quán)益。

這一條明確規(guī)定了財政部門主管全國會計工作，并明確了我國現(xiàn)行會計工作管理體制實行“統(tǒng)一領(lǐng)導，分級管理”的原則。

學習方法：1、手把手、企業(yè)真實賬簿實踐2、以企業(yè)實際現(xiàn)用的憑證、帳簿、會計報表、稅務(wù)報表及表格各項資料為主要教具;3、以現(xiàn)場操作為主要教學、以講為輔助，少說多練，強調(diào)實用性;授課過程中大量穿插實例操作體驗，突出工作重點，注重實用性。4、包教包會、一期不會下期免費再學。5、全國狀元知名師資帶你掌握會計知識6、線上線下雙師資讓你充分利用上下班碎片化時間學習7、相關(guān)專業(yè)本科、?？茖W歷、讓你職業(yè)技能學歷證書實現(xiàn)雙提升，助力您實現(xiàn)高薪夢！

甲企業(yè)（有限責任公司）收到乙企業(yè)以設(shè)備出資，該設(shè)備的原價為50萬元，已提折舊6萬元，投資合同約定該設(shè)備價值為40萬元（假定是公允的且不考慮增值稅），占注冊資本30萬元，則甲企業(yè)的會計處理為（）。

如果會計實務(wù)中五種計量屬性對同一經(jīng)濟業(yè)務(wù)或會計事項進行計量的結(jié)果是一致的，則不存在孰先使用的問題，但計量的結(jié)果如果不一致，就存在先使用哪種計量屬性的問題。

一是企業(yè)最起碼應(yīng)該單獨設(shè)置“應(yīng)付福利費”專門賬戶，核算職工福利費，清晰和準確核算職工福利費的各項明細內(nèi)容。

在美國管理會計師協(xié)會全球董事、對外經(jīng)貿(mào)大學商學院教授浦軍看來，建立這樣一套標準非常必要。“管理會計的知識學習是最基礎(chǔ)的，難點在于如何在實操過程中加以應(yīng)用，而根本性的問題在于思維方式要相應(yīng)升級?！?/p>

財務(wù)成果的計算和處理一般包括利潤的計算、向國家計算繳納所得稅、提取盈余公積、利潤分配或虧損彌補等。

筆者所在的銀行已經(jīng)按照銀監(jiān)會新辦法要求嚴格測算流動資金貸款需求額度。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，實際上測算的結(jié)果不管用哪種方法，幾乎都不可能與企業(yè)實際申請的流動資金貸款額度基本一致。那么我們信貸審批人員該怎么辦呢?下面我們就對流動資金貸款需求量測算結(jié)果的大小做一個簡單的分析。

通過本課程學習，掌握基本會計知識，能進行企業(yè)簡單賬務(wù)的操作，可實現(xiàn)從零基礎(chǔ)到基層財務(wù)人員的過渡，如：出納、財務(wù)文員、會計助理等工作。

不同企業(yè)所進行的主營業(yè)務(wù)活動內(nèi)容存在差別，從而使會計上相同的科目反映的實際內(nèi)容很不相同，比如主營業(yè)務(wù)收入，在制造企業(yè)表現(xiàn)為產(chǎn)品銷售收入，在商品流通企業(yè)表現(xiàn)為商品銷售收入，在其他服務(wù)性企業(yè)表現(xiàn)為營業(yè)收入。

4．考核經(jīng)營業(yè)績

企業(yè)接受了一筆50萬元的捐贈，這能不能算做收入呢？收入定義中強調(diào)了日?；顒有纬傻模云髽I(yè)的偶然所得并不算做收入。